【文章內容簡介】 們把荷葉當成了什么呢？生：小水珠把荷葉當作了搖籃。師：還有呢？生：小蜻蜓把荷葉當作了停機坪，小青蛙把荷葉當作了歌臺，小魚兒把荷葉當作了涼傘師：那么它們是怎樣在荷葉上玩耍的？師：荷葉的小伙伴們多可愛呀，你們喜歡他們嗎？生：喜歡。師：你最喜歡和誰交朋友呢？喜歡誰就把那一段自己讀一讀。師：現(xiàn)在我們四個人一小組，把你喜歡的那個自然段讀給同組的小伙伴聽吧。讓大伙幫你提提意見。師：誰愿意讀給大家聽，讓大家來分享你的快樂呢？以下內容隨機出現(xiàn)水珠部分。指名讀（課件出示小水珠動畫）師：讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這時候，風姐姐輕輕一吹，我們就隨著風搖啊搖，像躺在搖籃里。（停頓）什么感覺？生：像要睡著了一樣。生：很舒服！師：那誰愿意讀一讀小水珠這段？（指名讀）師：瞧，多可愛的小水珠??！大家也一起來當一當小水珠吧！試著讀一讀小蜻蜓部分。指名讀師：現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐，誰是小蜻蜓呀？師：小蜻蜓你好！生：荷葉姐姐你好！師：你幫我們捉蟲子很真辛苦?。∩哼@些都是我應該做的師：你累不累呀？快到停在我身上休息休息吧。生：好?。煟盒◎唑押秃扇~玩的多開心呀，我們一起讀讀吧。小青蛙部分。（指名讀）師：既然是放聲歌唱，你覺得聲音應該……生：（搶著說）聲音應該很大。師：請你自己再試一試。師：你看，（出示課件）聽，他在唱什么？生：他在呱呱地唱。師：除了呱呱唱，他還會唱什么歌詞呢？生：他在唱，夏天多美啊，荷葉多綠啊！師：小青蛙唱得多開心啊，那么咱們來一次比賽，看看是男生讀得開心，還是女生讀得高興。小魚兒部分。（指名讀）師：我也特別喜歡這段。讓我來跟你們比比，我可以邊做動作邊讀，特別有意思！小魚兒在涼傘下面干什么呀？生：它們在做游戲。生：它們快樂地游泳。生：它們在捉迷藏。師：小魚兒自由自在的在荷葉下快樂地玩耍，尾巴搖來搖去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲。多開心啊，你們能讀出開心快樂的感覺嗎？那我們比比，哪組小魚讀得最快樂！師：小朋友們，你們讀得可真好，讓老師感覺到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天里的一首清涼的小詩，就讓我們一起和這些可愛的小伙伴盡情玩耍吧！師：下面就請同學們四人一組，表演你喜歡的小伙伴吧。同組的同學可以互相幫助，看怎樣可以表演得更好。師：誰想上來玩一玩？師：（指名上來）你是誰？生：（邊做動作邊說）我是小青蛙。荷葉就是我的歌臺，我蹲在荷葉上快樂的唱著歌“呱呱”。師：你們看他多像個歌唱家啊。還有誰愿意上來？師：（指名）你又是誰？生：我是一只美麗的小蜻蜓，我展開透明的翅膀，大家看我美嗎？（生展開雙臂）師：真是只美麗的小蜻蜓啊。小伙伴們分別把荷葉當做了什么？用“ ”在課文中畫出來。它們又做了什么？用“ ”在課文中畫出來。四、課文內容擴展拓展“荷葉是我的……”說話。想一想還有哪些小伙伴會來到荷塘？它們又會說些什么呢？小蝌蚪說：“荷葉是我的 ?！毙◎蝌皆诤扇~下 。小鳥說：“荷葉是我的 。”小鳥在荷葉上 。說：“荷葉是我的 ?！?在荷葉下 。在美麗的夏天，還有許多小伙伴，有許多有意思的故事發(fā)生，快把你準備的故事講給大家聽吧！五、背誦師：小朋友們告訴你們一個好消息，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都能把課文背下來了，不信嗎？跟老師一起來背一背。不會背的同學可以把書打開。師：真厲害！你們在不知不覺中把課文都背下來了。一年級語文《荷葉圓圓》教學設計7預設目標：“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字。、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。課前準備：課件、字詞卡片、貼圖。教學過程：一、復習導入，創(chuàng)設情境，導入新課。，出示課件1：荷葉看，這是什么?板書：荷葉。我們剛學過南宋詩人楊萬里的一首詩，就寫到了荷葉。一起來背背吧。(學生背誦：《小池》)小朋友們，觀察一下，看看荷葉長什么樣子?(板書：圓圓的，什么顏色的?綠綠的。)這就是我們今天要認識的第一位朋友，荷葉姐姐。(師：嗨，荷葉姐姐你好!親愛的同學們，來，跟荷葉姐姐打個招呼吧!再熱情一些!荷葉姐姐可惹人喜愛了!不信，我們到荷花池去看看吧!出示課件2：荷花池2。這里的景色美嗎?(美)師：這么美的景色不僅吸引了我們，還吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的寫下來，就是今天我們要學習的課文《荷葉圓圓》，小朋友們齊讀課題。二、初讀課文，感知內容，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符……所以有好多小伙伴都喜歡荷葉姐姐，我們來聽一聽，都有誰喜歡荷葉姐姐，來和荷葉姐姐玩呢?：《荷葉圓圓》視頻?生回答，師貼圖。!你們想不想也來讀讀呀!趕緊打開書讀一讀吧。出示課件3：朗讀要求1)把課文讀正確了、讀通順，遇到不認識的借助拼音寶寶多讀幾遍。2)給課文標上自然段序號。三、檢查生字詞我會認生字(出示課件4：生字)剛才同學們讀得非常認真，課文有幾個自然段?(5個)課文中的生字寶寶你都認識了嗎?1)指名讀齊讀男女生分讀。2)識記生字怎樣才能記住這些生字，你有什么好辦法?同學們用加一加，合一合，還有換一換等方法，老師還有一種方法記住這些字，就是猜字謎：老師要考考你了出示課件5：猜謎語①一天一天又一天，每天都有紅太陽。(晶)②月亮在旁邊。(膀)③人在小亭邊。(停)④土地真平整。(坪)剛才你們用了這么多方法來記住這些生字，荷葉姐姐說：你們真了不起，下面我來考考你們出示課件6：生字詞語：生字寶寶找到了朋友，你能認出他們嗎?(開火車讀)火車火車誰來開?四、學習課文研讀25自然段。剛才，我們認識了生字詞，下面我們來學習課文吧師：小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒把荷葉姐姐當做了什么呢?下面我們來讀讀25自然段吧好，請四名學生讀課文，其他同學認真聽，想想老師提出的問題?生讀理解課文出示課件9：第二自然段：小水珠說：…………搖籃小水珠說：“荷葉是我的。”誰能說說什么是搖籃?(出示課件7：搖籃圖片)(你能給“籃”再組個詞嗎?與“藍”區(qū)別。)出示課件10：比一比，藍，籃組詞。小水珠是怎樣在荷葉上(躺，板書)，還眨著……出示課件11：第三自然段：小蜻蜓說：……停機坪小蜻蜓說：“荷葉是我的()。”(同學們停機坪是干什么的?它是什么樣子呢?出示課件12：停機坪同學看圖片，這就是停機坪。小蜻蜓是怎么樣在荷葉上(立，板書)，然后(生接，展開透明的翅膀，誰能表演一下?(指學生表演)出示課件13：第四自然段：小青蛙說：……歌臺小青蛙說：“荷葉是我的()?！毙∏嗤苁窃趺礃釉诤扇~上(蹲，板書)，誰來表演一下?出示課件14：第五自然段：小魚兒說：……涼傘小魚兒說：“荷葉是我的()?！毙◆~兒在荷葉干什么呢?(游來游去，板書捧起)美讀，表演。這四個小伙伴，你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作，能夠背下來，待會請同學上臺表演。抽學生上臺表演。(佩帶上相應的頭飾)五、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習說話，升華情感。同學們表演的不錯，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢?它們又會對荷葉說些什么呢?課件出示：15除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢?它們又會對荷葉說些什么呢?(螞蟻說：“荷葉是我的小船?！彼馨盐?guī)У轿蚁肴サ牡胤健Ｐ『f：“荷葉是我的舞臺，我在荷葉上跳舞?！毙▲B說：荷葉是我的大床，可以躺在床上睡大覺。小水珠說：荷葉是我的跳跳床，在上面跳來跳去。小蟲子說：荷葉是我的大軟床，可以讓我舒舒服服的躺在上面曬太陽。)那荷葉是小朋友的什么呢?你們想對荷葉說些什么?荷葉是小朋友的涼傘，荷葉是小朋友的涼帽，荷葉是小朋友的風景。小結：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們人類精心地呵護。請同學們用你們手中的彩筆，畫下這美麗的景色，然后在一旁寫上你想說的話。板書設計荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游來游去一年級語文《荷葉圓圓》教學設計8教學目標：認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學生生活經驗深入理解課文內容，使學生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。教學重點：借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學準備：生字卡片、錄音機、磁帶、課件教學時間：兩課時第一課時教學目標：，整體感知全文。，荷葉，小水珠，搖籃，亮晶晶，挺機坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等詞。：是，朵。教學準備：課件、詞語卡片教學過程：師：（出示課件）欣賞課文動畫思考：這是什么？你能說說這荷花怎么樣？（用上荷葉說話）。板書：荷葉圓圓。師：這么美的一池荷葉引來了許多的伙伴，看看都有些誰。根據學生發(fā)言板貼小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒。師：可愛嗎？我們一起來招呼招呼他們吧？指名，齊讀。師：自個兒大聲讀讀課文，不會讀的地方多讀幾次，想想還知道些什么？，學習詞語指名試讀。每一段2至4人，相機貼出詞卡亮晶晶，停機坪，透明，翅膀，蹲，笑嘻嘻。師：我們能讀課文，你還知道了什么？相機板貼。小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒搖籃 停機坪 歌臺 涼臺師：我們來認認黑板上這些詞好嗎？齊聲輕聲讀、男女生分開讀、開火車讀。師：我讓這些詞回到課文中，并且都去掉了拼音，考考你們會讀了嗎？學生自個兒輕聲讀。師：想想有沒有不懂的地方，開火車讀。根據學生回答在詞語卡片打上問號。師：小朋友這么多疑問，哪些小朋友們已經弄明白了。重點理解：透明，停機坪，蹲，搖籃，笑嘻嘻師：信封里是這節(jié)課學的詞，同桌你讀給我聽，我讀給你聽，如果你的同桌不會，就教他。：“是”、“朵”課件范寫，學生書空，教師范寫，注意橫寫橫中線，而且橫比較長。學生寫字。第二課時教學目標：，感受語言的優(yōu)美。并練習背誦課文。教學重難點：背誦課文，書寫生字。教學準備：教學課件 生字卡 小黑板教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課齊讀課題以游戲的方式復習生字詞：摘荷葉（課件）（1）小朋友，你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關，把荷葉上的生字讀準，讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習吧。（2）學生練習（3）游戲闖關出示課文插圖：說說這幅圖美在什么地方？（課件）復習古詩《小池》：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，你們能用我們以前學過的一首古詩來贊美它嗎？齊背古詩《小池》二、感情朗讀、背誦，體會感悟談話引入新課，提出本節(jié)課的要求：楊萬里用詩歌展示他的才華，今天，我們班的小朋友要通過這節(jié)課展示我們小朋友的風采！展示什么呢？第一，展示我們小朋友讀課文的水平；第二，展示我們小朋友寫字的水平。有信心嗎？要把課文讀好，首先要把字音（生回答：讀準）；再要把句子（生回答：讀通）；最后把意思（生回答：讀懂）。（課件）（1）師生合作引讀課文并配上音樂：老師也想讀讀課文，和你們一起進行比賽，好嗎？要想賽過老師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師的手勢，看誰接得好?。ㄕn件）荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：……荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：……荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：……荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：……喜歡誰就讀那部分課文。（1） 生介紹自己喜歡的小伙伴（2） 把你喜歡的課文讀給大家聽，可以加上適當?shù)膭幼骱捅砬椤＃?） 出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢？生戴上頭飾表演，生評價。指導背誦課文，齊背課文。三、拓展延伸：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂?，F(xiàn)在，老師要帶你們到另一個很美的地方——荷花池，想去看看嗎？出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩詞句（課件）。讓學生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。四、指導書寫：小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？出示 “美”“我”“葉”和“機”，觀察結構，說說要寫好這幾個字，要注意什么？（1）師范寫（2）學生練習“我會寫”（3）作業(yè)展示，評議。五、作業(yè)：畫畫寫寫：荷葉是我的……一年級語文《荷葉圓圓》教學設計9教學目標：認識“搖、珠”等12個生字，會寫7個。準確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。培養(yǎng)學生的想象能力，體會其中的美與樂趣。教學重難點：識字寫字。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣課件播放荷葉畫面，激趣導入師：同學們，今天老師要帶同學們去一個很美很美的地方。（課件出示：在微風吹拂下的荷葉美景畫面）喜歡這滿池的荷葉嗎，板書“荷葉”。識記“荷葉”二字誰能說說你是用什么方法記住“荷”字的？師：因為荷葉是植物，所以“荷”字是一個“何”字加個草字頭。師：同學們再仔細觀察圖畫，看看荷葉是什么樣的？（板書“圓圓”）板書：荷葉圓圓，誰能有感情地把課題讀一遍。師：從同學們的朗讀中我聽出了荷葉的美。二、復習生字師：老師想和同學們做個游戲，我手中帶來了許多生字寶寶。下面我出示生字寶寶時，同學們來認讀，看哪位同學反應靈敏又讀得準確。三、品讀課文，文里尋趣朗讀課文，感知課文內容（1）請同學們借助拼音用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準字音。（2）、用看圖的方法學習第一自然段。師：課件出示荷葉圖片，看看