人教版一年級語文下冊荷葉圓圓第一課時教學設計與反思(編輯修改稿)
2024-10-25 05:18 本頁面
【文章內容簡介】 色師生合作讀，（學生戴上頭飾）其余學生邊聽、邊看，還可以加上恰當的動作。（8）小結：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了快樂，也會給小朋友帶來快樂，你們會對荷葉說些什么？（荷葉是我的大涼帽；荷葉是我的一本古詩書……五．寫字指導：朵、機師范寫，生描寫，師：仔細觀察，應注意什么？生答。請學生擺正姿勢，拿好鉛筆，練習書寫，展評。第三篇：荷葉圓圓第一課時設計及反思《荷葉圓圓》第一課時教學設計及反思肖?！窘虒W目標】知識與技能目標：1．認識“荷、珠”等12個字；會寫“是、多、美”3個字。2．正確、流利地朗讀課文，感知課文內容，感受語言的優(yōu)美。過程與方法目標：1．借助拼音讀準字音，結合學生的生活經驗理解詞句的意思，體會荷葉給小伙伴帶來了歡樂。2．培養(yǎng)學生的想象能力以及語言的運用、表達能力。情感態(tài)度與價值觀目標：在體味小伙伴的快樂心情的同時，感受夏天和大自然的美好。【教學重點】識字；正確、流利地朗讀課文。【教學難點】識記一些較難的字：搖、蹲、籃；【教學準備】多媒體課件。荷葉字卡及相關圖片?！窘虒W過程】一、情景導入，學習第一自然段。：小朋友們，你們見過夏天那美麗的荷塘嗎？今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片。讓我們一起去看看吧?。ㄕn件：配樂呈現各種荷葉畫面）：伴隨著動聽的音樂，欣賞著美麗的畫面，我聽到了你們的驚嘆聲，你有什么感受？你們眼中的荷葉師怎樣的？（從形狀、顏色兩方面引導）（設計意圖：荷葉圖片配樂引起學生的視覺感、創(chuàng)設情境，有利于激發(fā)學生學習課文的興趣。在學生展開想象的同時，教給學生觀察植物的方法，與課文中的描寫相呼應。）！（課件出示第1小節(jié)）生練讀、指名讀。？同桌談討，指名說。（設計理念：通過讀文，進一步聯系生活進行說話練習，體會作者寫法的形象、生動。）：生活中有許多美好的事物，只要你用心觀察，就會發(fā)現它特有的美，接下來就讓我們繼續(xù)走進荷塘，走進課文—荷葉圓圓。（生齊讀課題）二、初讀識字，拿出鉛筆，聽老師讀課文，聽清我讀的字音是否準確，同時標出自然段，待會兒給老師評價。，匯報5個自然段。（課件出示全文）？請大家借助拼音，自己把課文讀一讀，要求讀準每一個字音，邊讀邊畫出生字新詞。（設計意圖：一年級學生，明確初讀要求—初讀要求讀正確，并畫出新字生詞，應該是符合學生實際能力。）。，檢查課文是否讀正確。：大家把課文讀正確了，圓圓的荷葉給我們送來了這一課我們要認識的生字寶寶，請大家自讀一遍，請小老師領讀?？匆豢?，這些生字中，你已經認識了哪幾個？是怎樣認識的？8.（師把不認識和難認的字卡歸類，貼在黑板的一側）師：這些字我們有什么辦法記住他們呢？，同桌討論。，師隨機點撥。預設① 學習表示事物名稱的字：珠、搖籃、翅膀、坪。珠：出示小水珠和它的好伙伴（木珠、眼珠、珍珠、佛珠）問它們在形狀上有什么共同點呢？（生：圓的）生活中比較小的球狀的事物我們一般可以用珠來形容。搖籃：圖片、提手傍、竹字頭。翅膀：出圖、問怎樣記住這兩個字？（聯系“羽”與“月”來記）坪：出示真正的停機坪與蜻蜓停在荷葉上的圖片來對比、練習“（）的草坪”② 認識表示動作的字：“訓練集中營”看詞語做動作：搖手、蹲下、笑嘻嘻、停③字理識字：晶（歌訣、字形演變）會意字表示天上眾多閃光的星星，意為天上星星亮晶晶。④比較運用中識字：“透”與“秀”對比，看圖“透明的翅膀”。：淘氣的生字寶寶藏到了荷葉背后，你敢挑戰(zhàn)嗎？指名說，同時組個詞，其余生跟讀。，和大家玩起了變魔術的游戲，哪一組想配合它？開火車讀詞語。：現在生字寶寶已經和我們成為很好的朋友了，他們搬家了，你還能認出嗎？（生練讀、指名讀、齊讀）（設計理念：識字是低段一個長期的目標，也是一個很難達到的目標，如此多的生字要通過反復的出現，讓學生多次接觸，達到眼熟能讀的境界。因此，在課堂上，要多次創(chuàng)造讓學生認字的機會。新課標明確提出：要認的字，只要求認識——在課文中認識，挪個地方還認識，采取多種辦法及時復習鞏固。這就要求教師課上把時間、精力用在刀刃上，該認的字在課上采取多種辦法，如，分小組玩字卡、詞卡，做摘蘋果、找朋友等游戲，把生字編到詞語、句子、兒歌、謎語中反復再現，讓每個學生在游戲、活動中，在語言環(huán)境中多次見面，“一回生，二回熟，多次見面就成了好朋友”。此外，根據遺忘先快后慢的規(guī)律，剛剛認識的字一定要及時復習）課中活動：課文讀的準確，生字認得聰明。為了獎勵大家，帶來一位你們的好朋友，一起欣賞《江南》漢樂府。三、再讀課文，理清脈絡：你們生字詞學的真不錯！相信沒有拼音寶寶的幫助課文一定能讀的更好。請大家完整地自由讀一遍課文，要求把句子讀流利，邊讀邊
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