20xx年三年級語文上冊掌聲的教學(xué)設(shè)計和反思三年級上冊語文掌聲教案(六篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 許的眼神，一句溫馨的話語，都可能給人帶來無窮的力量。讓我們敞開心扉把掌聲獻給別人，同時也要珍惜別人的掌聲！最后，老師想送給大家一首歌，——小學(xué)語文課文《掌聲響起來》，希望大家能時常響起你們的掌聲，獻出你們的愛心，讓世界變得更美好。同學(xué)們今天上課表現(xiàn)太棒了，讓我們?yōu)樽约航裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓鼓掌！也把這感謝的掌聲送給后面的聽課老師吧！三年級語文上冊《掌聲》的教學(xué)設(shè)計和反思 三年級上冊語文《掌聲》教案篇三《掌聲》是一篇非常感人的文章。它以其細膩生動的文筆講述了一個身患殘疾而憂郁自卑的小女孩在同學(xué)們的掌聲中上臺演講，在同學(xué)們掌聲的激勵下鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。由于第二課時有其它學(xué)校的老師來執(zhí)教，我只需要上第一、第四兩個自然段，讓學(xué)生了解英子身上發(fā)生的變化，為第二課時探究原因，從細節(jié)上發(fā)現(xiàn)英子的心理變化和性格變化的原因，具體抓住幾個句子采用角色互換的形式，從而發(fā)現(xiàn)正是同學(xué)之間的互相鼓勵和互相關(guān)愛使英子發(fā)生了巨大的變化，再讓學(xué)生聯(lián)系實際生活談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)會關(guān)愛他人?！窘虒W(xué)片斷】對比分析第一、四自然段：師：請大家找到課文的第一和第四小節(jié)。（課件出示第一小節(jié)。）師：請大家自由地讀一讀第一自然段，找一找那時的英子是怎么樣的英子？生：那時的英子很文靜，總是坐在教室的一角生：上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。師：請大家再去讀讀課文的第一小節(jié)試著走進英子的內(nèi)心世界去感受一下那時的英子是怎么樣的英子。（生再讀課文。）學(xué)生開始讀文感悟不深，只是停留在字面上的理解，教師通過話語讓學(xué)生知道要再讀課文去體會深層含義。美國著名學(xué)者愛默生說過：世界上最艱苦的事是什么？是思想。思想的果實是甜的，但思考的過程卻是苦的。沒有刻苦的精神，思考就會深入不下去，甚至半途而廢。在學(xué)生想不下去的時候，我們要鼓勵他們堅持到底，再給時間讓他們思考。（引導(dǎo)學(xué)生除了用課文中的句子來回答外，還可以有自己的語言。）１、她很文靜，總是默默地坐在教室的一角，上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。２、英子似乎不怎么和同學(xué)在一起，有點自卑請學(xué)生讀一讀第一小節(jié)。師生共同評議。指導(dǎo)學(xué)生讀課文要輕重緩急，抓住重點詞語，讀出心情、語氣，尤其不能拖調(diào)。（課件出示第四小節(jié)的文字。）師：讀讀這一小節(jié)，這時的英子又是怎么樣的英子呢？生：她不再憂郁生：她還和同學(xué)們一起游戲說笑。師：這些都說明英子怎么樣??？誰能用一個詞語來概括？生：快樂。生：活潑。師：那就請大家自由地讀一讀這個自然段，讀出英子的變化。生讀，讀出快樂的語氣。生齊讀第一、四小節(jié)，對比讀。整體對比閱讀，感受英子掌聲前后的不同變化，這樣的對比閱讀給人很直觀的感受，為提出疑問作鋪墊，在讀中學(xué)生會質(zhì)疑。學(xué)生質(zhì)疑后自然會有這樣的問題，到底是什么引起英子的變化，再進一步深入就會有掌聲為什么會有這么大的效果呢。三年級語文上冊《掌聲》的教學(xué)設(shè)計和反思 三年級上冊語文《掌聲》教案篇四教材分析：這是一篇以體育為題材的典型人物報告文學(xué)作品，刻畫了女排隊長孫晉芳這一典型形象，記錄了她訓(xùn)練、比賽、遭受挫折時的苦悶和奪取勝利后的歡樂以及同心協(xié)力的團隊精神。由于學(xué)生首次接觸報告文學(xué)，因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)加強從報告文學(xué)的特殊表達方法——敘述抒情相結(jié)合這一方面指導(dǎo)學(xué)生感悟體會文章。同時，由于文章的篇幅較長，所以在教學(xué)過程，教師將本課的幾個教學(xué)重難點分別安排在兩個課時進行，從而使學(xué)生能夠扎實掌握知識點，提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標：掌握本課生字詞：親昵 饒恕 默契 化險為夷 揮灑自如等，并能夠讀準字音，讀順句子，理解重點詞語“裊裊的青煙”等和關(guān)鍵句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會孫晉芳的頑強拼搏的體育精神。使學(xué)生掌握聯(lián)系課文前后文理解課文的方法。理解報告文學(xué)敘述抒情相結(jié)合寫作方法的好處。教學(xué)重點：理解文中所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。教學(xué)難點：理解報告文學(xué)敘述抒情相結(jié)合寫作方法的好處。教學(xué)過程一、 檢查預(yù)習(xí)：板書好課題，學(xué)生齊讀課題。十秒鐘時間學(xué)生自查生字詞。二、導(dǎo)入新課題目中的她指的是誰？［板書：孫晉芳］通過預(yù)習(xí)課文，你對孫晉芳有哪些了解呢？學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)情況進行交流教師結(jié)合學(xué)生的回答板書：［世界優(yōu)秀二傳手］[三連冠]從“一半”這個詞中你又知道了什么？引導(dǎo)：排球是一個集體項目，最后的勝利是全體隊員共同拼搏的結(jié)果，掌聲應(yīng)該分給每一個隊員、教練員甚至是陪練。但人們卻把掌聲分給她一半，也就是要把功勞分給她一半，她在隊伍中的作用真的是 （至關(guān)重要的?。?。三、了解報告文學(xué)，初讀課文這篇文章是一篇報告文學(xué)。報告文學(xué)是這個學(xué)期我們剛接觸體裁。出示：報告文學(xué)是一種用文學(xué)方法及時反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁，它總是在真人真事基礎(chǔ)上，選擇出典型的事例來塑造性格鮮明的人物形象。那么，這篇課文主要選取了幾件事來寫孫晉芳的？哪兩件事？請同學(xué)們?yōu)g覽課文，仔細想一想。a、三伏天刻苦訓(xùn)練。通過練球這件事，你覺得這是一個什么樣的孫晉芳？這還是一個什么樣的孫晉芳？除了這件事，還有什么事？b、和郎平鬧矛盾這又是一個什么樣的孫晉芳
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