有關三年級語文上冊掌聲-教案3篇(編輯修改稿)
2025-04-14 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。全文共7個自然段，可分為4段。課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)與動作。因此，知道學生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領會內(nèi)涵是本課的教學重點。
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。
學會本課10個生字，認識9個二類字。理解生詞意思。
通過本課的學習，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動去關愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關心和鼓勵，正確地看待自己。
生字卡、圖片。
2課時
第一課時
初讀課文，學習生字詞。
一、導入揭題
我們鼓掌時發(fā)出的聲音叫什么？
我們常常會在什么情況下聽到掌聲？
預習了渴望呢，知道文章寫誰為誰鼓掌？為什么事鼓掌？
二、初讀課文
師范讀。
生自讀課后生字詞。
師出示詞語，檢查認讀情況：
班里 愿意 投向 調來 情況 持久 講述 交談
珍惜 慢吞吞 困境 殘疾 猶豫 驟然 鞠躬 舞蹈
理解：
持久：保持的時間長。
困境：捆那的處境。
猶豫：拿不定注意。
驟然：突然。
讀課文。
指名分節(jié)朗讀課文，概括每個自然段的意思
討論分段，概括段意：
?、賹懶∮⒁蚧加袣埣捕鴳n郁、自卑。
?、诶蠋熡捎诓涣私馇闆r而讓小英上臺演講，小英在同學們的掌聲中上臺演講，獲得成功。
③同學們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣，不再憂郁了。
?、茳c明中心：人人都需要掌聲。
每組各讀一段。
三、書寫生字
師指導寫“班”“境”“愿”。
生習字，師巡視指導。
第二課時
精讀課文。
一、復習
認讀詞語。
說出文章各段的內(nèi)容。
二、前后對比，感受小英變化
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