聾校低年級(jí)語文課堂組織教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱贊的手勢(shì)，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。因此在教學(xué)中我就充分利用他們這一特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)長處及時(shí)表揚(yáng)。在滿足個(gè)人表現(xiàn)欲的同時(shí)，刺激其它同學(xué)的表現(xiàn)欲，從而保持良好的課堂紀(jì)律。例如，當(dāng)課堂秩序混亂時(shí)，我從不批評(píng)那些不好的學(xué)生，而是迅速選出一個(gè)認(rèn)真聽講的學(xué)生加以表揚(yáng)，樹立榜樣，號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)。受表揚(yáng)的同學(xué)由于得到了滿足會(huì)更好地表現(xiàn)自己，其他同學(xué)也會(huì)為爭得老師的表揚(yáng)去努力按照老師的要求去做?；蛘哂械暮⒆雍茴B皮，一直就沒坐好，實(shí)際上這樣的孩子是想引起教師的注意，這時(shí)我會(huì)這么說：同學(xué)們看一看，同學(xué)今天坐得多端正呀！和上一節(jié)課相比，她安靜了許多，也專心了許多。這時(shí)，孩子一定會(huì)意識(shí)到自己的行為，及時(shí)調(diào)整。當(dāng)回答問題亂喊亂嚷時(shí)，我會(huì)這么說：我要讓舉手最快坐的最端的孩子來回答問題。這時(shí)孩子們個(gè)個(gè)都好好表現(xiàn)自己，向老師傳遞眼神示意你叫他。 三、寓教于樂愉快教學(xué)貫穿始終 小學(xué)低段兒童以無意注意為主，注意力不能長時(shí)間集中。這就要求一節(jié)課中，組織教學(xué)應(yīng)形式多樣地貫穿于課堂始終，以達(dá)到提高課堂效益的目的。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上語文課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引
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