語文課堂教學的(編輯修改稿)
2024-11-22 10:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 行列不直的原因 行列不直的原因大體上有三個方面：一是意識的錯位，主要表現(xiàn)是意識范圍狹窄和意識分散；二是習慣動作的偏差；三是視區(qū)的狹小。 ? 如何才能使行列寫直 一是讓自主意識參與調(diào)節(jié)；二是養(yǎng)成正確的書寫習慣；三是不斷調(diào)整和正確使用最佳書寫區(qū)。 ? 需要說明的是，最佳書寫區(qū)的寬度只能在視平線上最大，距視平線越遠，其寬度愈窄，書寫時，在視平線上每行最多只能寫 8個字，超過 8個字就應當移動腳步，移動時兩腳距離仍然保持不變。在視平線之外兩行，每寫 6個字就要換一次；以此類推，視平線之外三行，則每寫 4個字就要換步一次 ….. 。有經(jīng)驗的教師在板書時，很注意時時換步，使自己始終在最佳書寫區(qū)內(nèi)書寫，動作準確合理，有條不紊，帶明顯的程式化的特點，這正五是教師應該具備的基本功。 在課堂內(nèi)供教學用的黑板，大多是長方形的。正確設計、合理利用這個“長方形”，對教學效果的影響至關重要。好的板書章法會讓學生提綱挈領地、擴散式地理解和掌握教學內(nèi)容。板書的內(nèi)容兼具提示性和概括性，再加上清晰、美觀的粉筆書法，更能使學生印象深刻，回味無窮。一般，中小學教師在備課時，就將板書設計列入計劃內(nèi)，甚至 連什么地方書寫什么內(nèi)容，利用什么樣的款式等都詳細設計好 ，以便課堂教學時有的放矢。 六、板書的章法 板位的劃分 板位的劃分，就是有意識地將教學用的長方形黑板劃分為幾個區(qū)，例如可分為 固定區(qū)和活動區(qū) 。 固定區(qū)所寫的板書是主要的，一般在一節(jié)課(或幾節(jié)課 )的教學活動結(jié)束之前一直保留著，通常將教學的重點內(nèi)容按其綱目依次寫上。 而活動區(qū)所寫的板書是次要的，可以寫了又擦，擦了又寫，通常寫的是解釋、說明性的文字，或要注意的字詞句，或理科已學過的定理定律公式等。 黑板的固定區(qū)和活動區(qū)各占板面多少面積，應視教學內(nèi)容的具體情況而定，不要強求一律。但固定區(qū)最好安排在黑板的中間，因為這個板區(qū)正是全教室學生的最佳視角處。 固定板位區(qū) ? 在固定板位區(qū)內(nèi)，板書設計可以采用標題居中、標題居左、標題居右等形式。標題就是課文的題目或某章某節(jié)的題目，它是一節(jié)課中板書的“亮點”，標題的字不僅要大于其他字，而且字體還可以“鶴立雞群”，即其他內(nèi)容的書寫一般用楷、行書體，而標題書寫可用隸書或宋體美術字
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