【文章內(nèi)容簡介】 ，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答　?。?）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。　?。?）請幼兒介紹自己制作的衣裳。幼兒大班語言活動方案7　　活動名稱：很大很大的爸爸　　活動目標(biāo)：　　1理解散文，感受散文中夸張比擬的童趣。　　2嘗試模仿散文中夸張的語言形容爸爸?！　?幼兒能夠大膽想像對散文進行仿編?！　』顒又攸c：　　幼兒能夠理解散文中比擬的修辭方法?！　』顒与y點：　　幼兒能夠大膽想像對散文進行仿編?！　』顒訙?zhǔn)備：　　圖片，畫紙，畫筆?！　』顒舆^程：　　1談話導(dǎo)入　　師：“你家里都有誰呀？誰的力氣最大？”并對其進行描述?！　?欣賞散文詩?！　煟骸霸娎锩娴陌职终局臅r候像什么？躺著的時候？”　　3出示圖片再次欣賞散文詩?！　煟骸霸娎锩姘职终局鴷r腳是第幾層？胳膊，肩呢？　　躺著的時候腳像船的哪？頭呢？身體呢？可以和在爸爸的身　　上做什么游戲呀？”　　4教師和幼兒一起來復(fù)述散文詩。　　5分組討論并畫下自己的爸爸像什么？　　師：“小朋友想一想爸爸站著和你做游戲的時候像什么？躺著呢？那我們分組討論，并畫下來”　　6請幼兒自己來紡編詩。　　7歌曲形式結(jié)束。　　師：“我們爸爸棒嗎？讓我們來唱一唱好爸爸夸夸咱們的爸爸吧！”　　散文詩：　　很大很大的爸爸　　我的爸爸站著的時候就像一座樓，腳是第一層，胳膊是第二層，肩是第三層，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的這座樓，我的爸爸躺著的時候就像一條船，腳是船尾，頭是駕駛臺，身體是又寬雙大的甲板，無論我在板上翻跟頭，跑步，跳高爸爸的這艘船總是穩(wěn)穩(wěn)的，要是我一摁他的鼻子他還會發(fā)出和在輪船一樣的汽笛聲，唔唔?。∥业陌职终娴暮艽蠛艽竽阋遣幌嘈啪蛠砦覀兗铱纯窗捎變捍蟀嗾Z言活動方案8　　活動目標(biāo)：　　初步了解故事內(nèi)容，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。　　激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容?！　⊥ㄟ^語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！　☆I(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。　　活動重難點：　　活動重點：根據(jù)畫面猜測故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣?！　』顒与y點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢?！　』顒訙?zhǔn)備：　　多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子　　活動過程：　　一、出示繪本，認(rèn)識封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。　　教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。　　小朋友，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認(rèn)識一下書寶寶的封面吧！　　提問：　?。?）、封面上有什么？　?。?）、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢？　?。?）、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎？　　二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。　?。ㄒ唬?、教師：狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們共同閱讀就知道了。　?。ǘ?、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測圖片內(nèi)容?！　。ㄈ⒊鍪镜谝弧捻摰膱D片?！　√釂枺骸　磹旱暮倧堥_了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢？　　幼兒觀察第三頁兔子的表情（動作），你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個動作呢？兔子很神氣，一點都不感到害怕，這是為什么呢？　　我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的?！　〗處熜〗Y(jié)：　　原來兔子讓狐貍給它講了個故事。　　三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事?！　〗酉聛砗偤屯米又g還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎？我們共同閱讀圖片猜一猜?！　∮變河^看圖片內(nèi)容，猜測故事內(nèi)容?！　『偟降子袥]有吃掉兔子我們一起來看一下。　?。ń處熤v述故事內(nèi)容）　　四、教師講述故事后半部分，揭開謎底?！　∥?、完整觀看課件，加深對故事的理解?！　√釂枺汗适碌拿纸惺裁矗俊　〗處煾鶕?jù)課件生動的講述故事?！　〗處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話?！　×?、結(jié)束活動　　討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺得怎么樣？　　引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會故事的內(nèi)容。　?。斆鞯耐米印⑸屏嫉暮偟龋　〗處熆偨Y(jié)：　　其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍?！　〗處熜〗Y(jié)：　　狐貍終于睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢？幼兒大班語言活動方案9　　一、活動背景：　　幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編?！　《?、活動目標(biāo)：　　根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事?！　〈竽懙貐⑴c討論，樂意表達自己的想法，發(fā)展求異思維。　　體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。　　三、活動準(zhǔn)備：　　森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具?！　∷摹⒒顒舆^程：　　出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣　　師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？　　師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？　　教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了?！　〗處熯呇菔举N絨教具邊講述故事：　　“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了?！　⌒『镉珠_著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看，卻搖搖頭不高興了?！　煟哼?，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？　　幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的?！　∮祝旱皩殞毶眢w圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會摔下來的?！　∮祝浩嚨淖皇怯驳?，蛋寶寶搖來搖去會破的?！　煟涸瓉淼皩殞毜念檻]和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！　　幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上?！　∮祝翰唬芰洗鼤频?，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣?！　∮祝盒『锇训皩殞毰踉谑掷锞秃昧恕！　∑渌變海翰恍?，這樣開車不安全?！　∮祝涸谧簧箱伾虾＞d，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。　　（評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒問答）　　編講故事：　?。?）幼兒相互編講　　師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個別指導(dǎo)）　?。?）請個別幼兒編講故事　　（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價）　　續(xù)編故事：　　“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去?！庇變捍蟀嗾Z言活動方案10　　設(shè)計意圖：　　爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能干，溫暖得像太陽。繪本中的爸爸開始被比喻成各種動物形象，最后作者突然筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了對爸爸的深深愛意。這是個幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。在本活動設(shè)計中，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)撟约旱陌职?，諸如他們的職業(yè)和愛好；再通過分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語句來贊美自己的爸爸；最后通過觀看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛?！　∧繕?biāo)：　　1．理解故事內(nèi)容，感受布朗爸