【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答　?。?）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。　?。?）請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。幼兒大班語(yǔ)言活動(dòng)方案7　　活動(dòng)名稱：很大很大的爸爸　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1理解散文，感受散文中夸張比擬的童趣?！　?嘗試模仿散文中夸張的語(yǔ)言形容爸爸?！　?幼兒能夠大膽想像對(duì)散文進(jìn)行仿編?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　幼兒能夠理解散文中比擬的修辭方法?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　幼兒能夠大膽想像對(duì)散文進(jìn)行仿編?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖片，畫(huà)紙，畫(huà)筆?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　1談話導(dǎo)入　　師：“你家里都有誰(shuí)呀？誰(shuí)的力氣最大？”并對(duì)其進(jìn)行描述。　　2欣賞散文詩(shī)?！　煟骸霸?shī)里面的爸爸站著的時(shí)候像什么？躺著的時(shí)候？”　　3出示圖片再次欣賞散文詩(shī)?！　煟骸霸?shī)里面爸爸站著時(shí)腳是第幾層？胳膊，肩呢？　　躺著的時(shí)候腳像船的哪？頭呢？身體呢？可以和在爸爸的身　　上做什么游戲呀？”　　4教師和幼兒一起來(lái)復(fù)述散文詩(shī)?！　?分組討論并畫(huà)下自己的爸爸像什么？　　師：“小朋友想一想爸爸站著和你做游戲的時(shí)候像什么？躺著呢？那我們分組討論，并畫(huà)下來(lái)”　　6請(qǐng)幼兒自己來(lái)紡編詩(shī)?！　?歌曲形式結(jié)束?！　煟骸拔覀儼职职魡?？讓我們來(lái)唱一唱好爸爸夸夸咱們的爸爸吧！”　　散文詩(shī)：　　很大很大的爸爸　　我的爸爸站著的時(shí)候就像一座樓，腳是第一層，胳膊是第二層，肩是第三層，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的這座樓，我的爸爸躺著的時(shí)候就像一條船，腳是船尾，頭是駕駛臺(tái)，身體是又寬雙大的甲板，無(wú)論我在板上翻跟頭，跑步，跳高爸爸的這艘船總是穩(wěn)穩(wěn)的，要是我一摁他的鼻子他還會(huì)發(fā)出和在輪船一樣的汽笛聲，唔唔??！我的爸爸真的很大很大你要是不相信就來(lái)我們家看看吧幼兒大班語(yǔ)言活動(dòng)方案8　　活動(dòng)目標(biāo)：　　初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢?！　〖ぐl(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容?！　⊥ㄟ^(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！　☆I(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣。　　活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本、頭飾：狐貍、兔子　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書(shū)名稱，激發(fā)幼兒的興趣?！　〗處煶鍪纠L本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面?！　⌒∨笥眩裉炖蠋煄?lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎？它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧！　　提問(wèn)：　?。?）、封面上有什么？　?。?）、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢？　?。?）、小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？　　二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。　?。ㄒ唬⒔處煟汉偤屯米又g到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們共同閱讀就知道了?！　。ǘ?、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。　?。ㄈ?、出示第一～四頁(yè)的圖片。　　提問(wèn)：　　兇惡的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢？　　幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情（動(dòng)作），你能否來(lái)模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢？兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？　　我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的?！　〗處熜〗Y(jié)：　　原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事?！　∪⒊鍪緢D片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事?！　〗酉聛?lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎？我們共同閱讀圖片猜一猜?！　∮變河^看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容?！　『偟降子袥](méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下?！　。ń處熤v述故事內(nèi)容）　　四、教師講述故事后半部分，揭開(kāi)謎底?！　∥?、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解?！　√釂?wèn)：故事的名字叫什么？　　教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事?！　〗處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話?！　×⒔Y(jié)束活動(dòng)　　討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣？　　引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容?！　。斆鞯耐米?、善良的狐貍等）　　教師總結(jié)：　　其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過(guò)狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說(shuō)明這是一只善良的狐貍?！　〗處熜〗Y(jié)：　　狐貍終于睡著了，那你覺(jué)得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢？幼兒大班語(yǔ)言活動(dòng)方案9　　一、活動(dòng)背景：　　幼兒最喜歡聽(tīng)講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編?！　《?、活動(dòng)目標(biāo)：　　根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事?！　〈竽懙貐⑴c討論，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維?！　◇w驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。　　四、活動(dòng)過(guò)程：　　出示出租車(chē)貼絨教具，引起幼兒興趣　　師：看！這是一輛什么樣的車(chē)？它是誰(shuí)的？　　師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢？　　教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。　　教師邊演示貼絨教具邊講述故事：　　“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車(chē)問(wèn)：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊！上我的車(chē)吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē)，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了?！　⌒『镉珠_(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴連忙下車(chē)，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了?！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁，打開(kāi)車(chē)門(mén)一看，卻搖搖頭不高興了?！　煟哼?，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？　　幼：車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的?！　∮祝旱皩殞毶眢w圓溜溜的，在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來(lái)的?！　∮祝浩?chē)的座位是硬的，蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的?！　煟涸瓉?lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！　　幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤(pán)上?！　∮祝翰?，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣?！　∮祝盒『锇训皩殞毰踉谑掷锞秃昧?。　　其他幼兒：不行，這樣開(kāi)車(chē)不安全。　　幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。　?。ㄔu(píng)語(yǔ)：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問(wèn)的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑　【幹v故事：　　（1）幼兒相互編講　　師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事　　（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)？（在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者，并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)）　　續(xù)編故事：　　“小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請(qǐng)你把它編到故事里去?！庇變捍蟀嗾Z(yǔ)言活動(dòng)方案10　　設(shè)計(jì)意圖：　　爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫(xiě)了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能干，溫暖得像太陽(yáng)。繪本中的爸爸開(kāi)始被比喻成各種動(dòng)物形象，最后作者突然筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了對(duì)爸爸的深深?lèi)?ài)意。這是個(gè)幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约旱陌职?，諸如他們的職業(yè)和愛(ài)好；再通過(guò)分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語(yǔ)句來(lái)贊美自己的爸爸；最后通過(guò)觀看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情，從而萌發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛(ài)?！　∧繕?biāo)：　　1．理解故事內(nèi)容，感受布朗爸