【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)幼兒觀察比較兩幅畫的異同?！　⌒〗Y(jié)：線描畫必須先找準(zhǔn)起點(diǎn)，跟著物體外形的變化畫線，先畫外輪廓，再畫細(xì)部。　　用手指書空的方法練習(xí)線描畫線條的走勢，體驗(yàn)畫線像散步一樣有趣?！　。ㄈ┻\(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)畫玉米寶寶。　　每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支，啟發(fā)造型?！　　敖裉煳覀円o玉米寶寶畫個像，從哪二開始畫呢？”啟發(fā)幼兒觀察玉米外形，引導(dǎo)幼兒畫時從蒂部開始，先畫輪廓，再看看里面有什么？有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎么排隊的？請你仔細(xì)看了再畫。　　幼兒嘗試用水筆畫玉米，教師指導(dǎo)要點(diǎn)，即時評價，啟發(fā)其他幼兒?！　‘嫯嫊r要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時線條流暢。幼兒第一次畫，教師盡量多鼓勵?！　。ㄋ模┱故咀髌罚嗷ソ涣??！　∥?、戶外活動：15：00—15:20　　活動內(nèi)容：玩繩　　活動準(zhǔn)備：繩子　　活動目標(biāo)：　　練習(xí)多種玩繩方法，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動作協(xié)調(diào)能力?！　◇w驗(yàn)體育游戲帶來的快樂?！　×?、區(qū)域活動：15:25—16:10　　能工巧匠——建構(gòu)區(qū)　　棋逢對手——益智區(qū)　　頭腦風(fēng)暴——語言區(qū)　　百變大咖——表演區(qū)　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)——科學(xué)區(qū)　　數(shù)學(xué)大擂臺——數(shù)學(xué)區(qū)　　巧手工坊——美工區(qū)　　親輕書吧——圖書區(qū)　　鮮果Vc臺——生活區(qū)　　烤箱屋——生活區(qū)　　重點(diǎn)指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)　　活動準(zhǔn)備：各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱　　活動目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動，遇到問題能夠?qū)ふ艺_渠道解決?！　≈攸c(diǎn)觀察雪花片構(gòu)建活動情況，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。　　七、離園準(zhǔn)備：16:1016:30大班半日活動方案7　　一、7：45——8：20晨間活動　　晨間活動：大型玩具　　目標(biāo)：，友好與同伴進(jìn)行游戲。　　，不離開集體，不做危險動作?！　∵^程：　　（一）熱身運(yùn)動?！　?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，彎彎腰,壓壓腿。（各做八下）　?。ǘ┯螒颉　??！　。缬械够蚴菑幕老伦呱先フ呒皶r提醒?！　?。　?。ㄈ┓潘蛇\(yùn)動。　　繞操場走一圈，邊走邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，敲敲手，敲敲腳。　　二、8：20——8：40早操　　目標(biāo)：，心情愉悅。　　，動作整齊有力?！　∪?、8：45——9：00生活活動、晨談、點(diǎn)心　　目標(biāo)：?！　??！　〕块g談話：　　恐龍的種類有很多，但不知道小朋友們認(rèn)識哪些恐龍，請小朋友說一說自己認(rèn)識哪些恐龍。既然小朋友們認(rèn)識那么多種恐龍，那小朋友自己最喜歡的恐龍是哪個，并說一說瓜的樣子是怎么樣的？　　小結(jié)：大家都認(rèn)識很多種恐龍，還能說出它們的特點(diǎn)，但我相信，有的小朋友對其他小朋友所說的恐龍還不認(rèn)識，那晚上你回家的時候讓爸爸媽媽帶你去網(wǎng)上看一看小朋友所說的恐龍到底是長什么樣的?！　∷摹?：00——9：30　　科學(xué)活動：欣賞《小雞之舞》　　活動目標(biāo)：　　，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂做相應(yīng)的小雞和老鷹的動作?！　?，體驗(yàn)集體游戲的快樂?！　∥濉?：35——10：05科學(xué)區(qū)　　區(qū)域：發(fā)亮的燈炮與電風(fēng)扇　　目標(biāo)：　　，使用小心并能及時整理?！　。浑S便客串，游戲時能禮貌用語?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬┎牧辖榻B?！　?，說一說它們是有哪些材料。（電線、電池、燈炮、電動機(jī)、風(fēng)扇）　　：那這個材料的任務(wù)就是怎么才能讓燈炮發(fā)亮和風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來呢？這個問題就要小朋友自己去區(qū)角進(jìn)行嘗試尋找答案。等活動結(jié)束后，我們在請成功的小朋友來為我們大家來解答?，F(xiàn)在老師手上有一個老師自己做好的風(fēng)扇，請小朋友來欣賞一下?！　。ǘ┨岢鲇螒蜃⒁恻c(diǎn)　　師：下面請小朋友自己選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，但是老師有幾個要求哦：　　，小聲商量，不離開自己的位子?！　。嗷ブt讓?！　??！　?，放回哪。　?。ㄈ┯變鹤赃x游戲，教師巡回指導(dǎo)?！　??！　　＃ㄔ诨顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒沒有遵守要求及時給予處理，或是發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)好的地方給予表揚(yáng)。）　?。ㄋ模┙Y(jié)束活動?！　?。（放輕音樂，幼兒整理）　　。（現(xiàn)在我們請剛剛成功讓電燈發(fā)亮的小朋友來給我們解答，他是如何讓電燈發(fā)亮的。）并請在區(qū)角里面玩的好的幼兒來介紹自己的玩法?！　×?、10：10——10：20生活活動、吃水果　　目標(biāo)：?！　??！　∑?、10：20——10：50　　大班體育活動：有趣的翻越　　活動目標(biāo)：　　，掌握支撐跨跳的技能?！　?，培養(yǎng)勇敢、堅強(qiáng)、迎接挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)?！　“恕?0：50——11：00生活活動、餐前準(zhǔn)備　　目標(biāo)：，能保持雙手清潔，不亂摸東西?！　?，激發(fā)食欲。　　九、11：00——11：30進(jìn)餐活動　　目標(biāo)：，細(xì)嚼慢咽，吃完自己的一份飯菜。　　、地面及衣服的干凈。大班半日活動方案8　　晨間活動：自由交往（7：00――8：10）　　 熱情接待來園幼兒，鼓勵幼兒主動用自帶的玩具與同伴交往，培養(yǎng)幼兒的交往能力。　　 提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活動室等。　　晨間鍛煉：玩繩（8：10――40）　　目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維能力?！　⊥ㄟ^玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力?！　?zhǔn)備：長繩兩條；短繩幼兒人手一條；紅、藍(lán)標(biāo)記各一個?！　∵^程：一、出示“繩子”引出活動，引起興趣后交代上下樓梯的要求?！　《ьI(lǐng)幼兒拿短繩進(jìn)入活動場地后做熱身操?！　∪⑻岢鲆晃锒嗤娴囊蠛笥變鹤杂商剿?，教師指導(dǎo)。　　――重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索兩人或多人一起合作玩的方法。　　四、集中幼兒交流并相互學(xué)習(xí)新的玩繩方法，著重學(xué)習(xí)在繩子上練習(xí)走鋼絲　　五、游戲：“走鋼絲的人”　　――分紅、藍(lán)隊讓幼兒在“S”形的長繩上像馬戲團(tuán)里的叔叔、阿姨一樣練習(xí)走　　鋼絲。難點(diǎn)：要保持平衡不走出鋼絲外?！　〃D―小結(jié)后整理活動器械回教室?！　〗虒W(xué)活動（一）：福娃迎奧運(yùn)（8：55――9：30）　　目標(biāo)：　　通過活動使幼兒了解2022奧運(yùn)吉祥物的各自名稱、特點(diǎn)及蘊(yùn)意?！　〖ぐl(fā)幼兒期盼奧運(yùn)，并為中國舉辦2022年奧運(yùn)感到驕傲、自豪的情感?！　?zhǔn)備：　　圖片；實(shí)物福娃?！　∮變赫n前編寫有關(guān)福娃的圖片、資料，并積累一些與福娃有關(guān)的知識?！　∵^程；一、鼓勵幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)說說福娃?！　〃D―我知道小朋友們編寫了很多有關(guān)福娃的資料和圖片，一定了解了很多有關(guān)福娃的知識，現(xiàn)在請你向你的好朋友介紹一下吧?！　〃D―幼兒自由暢談，要求不重復(fù)說。　　二、借助圖片讓幼兒深入了解福娃各自的蘊(yùn)意?！　〃D―出示福娃貝貝問：這是誰？是什么顏色的？看上去像什么？每個福娃都有自　　己喜歡的運(yùn)動，你猜猜貝貝喜歡什么運(yùn)動？（幼兒如果說不上可以用謎語、圖片或動作來鼓勵他們進(jìn)行猜測）　　依次出示福娃晶晶、歡歡、迎迎、妮妮提問幼兒相關(guān)問題。　　――五個奧運(yùn)福娃都一樣嗎？什么地方不一樣？為什么不一樣？　　教師小結(jié)福娃不同色彩和不同圖案設(shè)計的深刻蘊(yùn)意。　　――福娃是我國為舉辦2022年奧運(yùn)會所設(shè)計的吉祥物，你最喜歡哪一個為什　　么？你對祖國舉辦2022年奧運(yùn)會有什么感想？　　三、出示實(shí)物，進(jìn)行問答游戲。　　――五個奧運(yùn)福娃都是什么顏色的？　　――妮妮的頭上有什么？　　――誰是五個奧運(yùn)福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？　　――迎迎的頭上長著什么？他代表什么運(yùn)動？　　――貝貝頭上的花紋像什么？　　――晶晶像誰？他代表五環(huán)中的哪一環(huán)？　　――把五個奧運(yùn)福娃名字放一起是一句什么話？　　四、結(jié)束。　　教學(xué)活動（二）制作奧運(yùn)圖標(biāo)（9：50――10：20）　　目標(biāo)：　　嘗試用煙花棒塑造各種奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的動態(tài)特征。　　發(fā)展幼兒的想像力及動手操作能力，激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)的情感?！　?zhǔn)備：　　課前讓幼兒對有關(guān)奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)的知識用一定的認(rèn)識。　　彩色煙花棒；剪刀；奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)；范例?！　∵^程：一、出示圖片導(dǎo)人活動?！　〃D―福娃們都忙著為參加2022年奧運(yùn)會做準(zhǔn)備呢！你能看出他們參加哪些運(yùn)動項(xiàng)目嗎？　　――出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說自己是從福娃的哪個動作看出來的，鼓勵幼兒上前帶大家一起來學(xué)一學(xué)這些動作。　　――幼兒一起，邊說邊學(xué)做圖片里福娃的運(yùn)動姿勢，教師快速用簡筆畫的形式在　　黑板上畫出這些運(yùn)動的姿態(tài)。　　二、講解、示范?！　〃D―重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察范例，掌握制作方法　?。ǔ鍪痉独┣疲W運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人來了，猜猜是用什么材料做成的？誰能仔細(xì)看看，想想奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的頭怎么做？手和腳分別是怎么纏上去的？（請個別幼兒嘗試來做一做后告訴幼兒：這叫煙花棒；這是用幾根煙花棒組合做成的。）　　教師小結(jié)動作要領(lǐng)：小腦袋一圈圈從頭往里卷得緊；手、腳分別對折交后拉拉緊，多余的剪去?！　〃D―難點(diǎn)：與幼兒一起探討分析奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人不同動態(tài)的制作方法。　?。ǔ鍪救齻€不同動態(tài)的奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人）你能猜出這些奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人在做什么運(yùn)動嗎？你從哪里看出來的？　　教師小結(jié)：奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人動態(tài)造型重在四肢的塑造?！　∪?、交代要求，教師指導(dǎo)，　　――出示大幅的奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)，鼓勵幼兒大膽嘗試塑造新的圖標(biāo)，并注意安全?！　〃D―鼓勵速度快的幼兒為多嘗試做幾個?！　〃D―要求幼兒運(yùn)用正確的要領(lǐng)，纏時纏的緊不散開來?！　∷?、交流展示作品?！　〃D―將作品布置成主題墻上。　　――討論：你最喜歡哪個奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的動態(tài)造？為什么？　　五、收拾整理?！　∩衔缁顒樱翰雀哕E（10：20――10：50）　　目標(biāo)：能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。　　提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒對踩高蹺的興趣?！　?zhǔn)備：幼兒人手一副高蹺?！　∵^程：一、熱身游戲“和我做相反”?！　《?、小結(jié)上次踩高蹺時總結(jié)的動作要領(lǐng)：　　眼睛看前面；小腳踩中間；小手要拉緊?！　∪⒔淮變旱囊?，帶幼兒一起踩著高蹺去幼兒園旅行。　　――安全教育；　　――教育幼兒要有有堅強(qiáng)的意志，有堅持到底勇于克服困難的決心。　　四、小結(jié)游戲情況，分發(fā)小獎品。大班半日活動方案9　　設(shè)計意圖：　　數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。　　活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)10的組成，感知部分?jǐn)?shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律?！　〕醪綄W(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式。　　活動準(zhǔn)備：　　《小朋友的書》　　幼兒每人一張操作紙　　活動過程　　一、游戲“我說幾，你對幾”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成　　游戲玩法：教師先說出總數(shù)，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續(xù)出題，幼兒回答?！　《W(xué)習(xí)7的組成練習(xí)　　幼兒每人一張圓點(diǎn)操作紙，將每排的圓點(diǎn)用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里?！　∮變合嗷ソ涣鹘Y(jié)果，在集體面前講述自己的操作結(jié)果，教師做相應(yīng)的記錄。然后，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關(guān)系？在感知互換的關(guān)系時，教師可以將兩個分合式放在一起進(jìn)行比較，幫助幼兒感知。　　教師總結(jié)：分合式的兩個部分?jǐn)?shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的?！　∮變簷z查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補(bǔ)上去?！　〈蠹乙黄鹉钜荒?的分合式?！　∪?、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式　　教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7—1=6，兵說出為什么?！　〗處熢谝龑?dǎo)幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點(diǎn)來幫助幼兒理解?！　〗處熆偨Y(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分?jǐn)?shù)，兩個部分?jǐn)?shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分?jǐn)?shù)6?！　∮變涸?的所有分合式旁邊寫