【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：路上的行人碰到什么煩惱 ?(路上的行人都像黑夜里一樣 )最后是誰帶走了霧弟弟 ?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理 ) 師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個(gè)故事好嗎 ? 四、教師小結(jié)： 是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來的不便。 (效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。 ) 五：游戲：霧天開 車 在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。 師：說說“霧天開車”是什么感覺 ? (效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫?？床磺宓母杏X。 ) 幼兒園大班語言主題活動(dòng) 2 活動(dòng)目標(biāo)： 從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。 理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語》、下雨 的音樂、水果 活動(dòng)過程： 一、聽音樂 (雨聲的音樂 )，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。 師談話：小朋友，昨天夜里下了一場(chǎng)什么 ?聽上去感覺怎樣 ?(輕輕的，柔柔的 )秋天的雨，滴答、滴答??她會(huì)落到哪里呢 ?請(qǐng)小朋友一邊聽一邊想 (繼續(xù)聽音樂 ) 提問：誰第一個(gè)來說說，小雨滴落到了哪里 ?(指名幼兒說 ) 師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個(gè)朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說的嗎 ? 二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。 教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。 提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣 ?(很優(yōu)美，很好聽。 )那散文詩里說了些什么呢 ?(幼兒說 ) 這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢 ?我們?cè)賮硇蕾p一遍，不過，這一次要請(qǐng)小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得聽的句子記在心里，待會(huì)兒告訴給其他小朋友。 再次欣賞，演示課件。 師：你聽到了哪些好聽的句子 ?(先個(gè)別幼兒說 )還有好多好聽的句子，請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相講一講。 三、結(jié)合五個(gè)畫面，分段欣 賞。 播放第一個(gè)畫面： (1)那為什么說秋天是一把鑰匙 ? (2)那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢 ?(因?yàn)榍镉晗逻^后，花兒都開了 。我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔?? )解釋“溫柔”。 (3)師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料??你聽 欣賞第二、第三畫面：在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。 (1)師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料 ?(因?yàn)榍锾斓挠曷涞教镆吧希镆白兊媒瘘S 。落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，?? ) (2)師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色??好美麗，好漂亮呀 !聞一下 (做聞的動(dòng)作 )好香好香噢 !“，你聞到了嗎 ?”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢??不信 !你們聞聞看 !聞到什么啦 ?(我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味?? ) (3)老師也聞到啦 !播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要 被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術(shù)師，他還帶來了什么呢 ? 欣賞第四個(gè)畫面： (1)師：他還帶來了什么 ?(一支金色的小喇叭 )小喇叭在告訴大家??播放畫面。 (2)你們聽了以后有什么問題嗎 ?(幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭 ??? ) 欣賞第五畫面： 師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢 ? 秋天的雨，滴答滴答的唱著歌??假如你是秋天的小雨滴，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢 ?你會(huì)怎樣做呢 ?(幼兒說一說 )那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽 ! 四、幼兒作畫，進(jìn)一步感受秋天的美。 五、水果品嘗會(huì)。 幼兒園大班語言主題活動(dòng) 3 設(shè)計(jì)思路： 在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長(zhǎng)過程。體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂。在自己的成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都有許多夢(mèng)想。 繪本故事《長(zhǎng)大以后做什么》簡(jiǎn)單卻富有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自 己不平凡的心愿。 活動(dòng)目標(biāo)： 在欣賞、猜測(cè)、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。 鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 四幅圖片 (各種人物圖片等 )、多媒體課件。 活動(dòng)過程： (一 )引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長(zhǎng)過程。 關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。 師：今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖 ?在圖片里藏著一些秘密，請(qǐng)你們一起找出來。 師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。 (幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字 ) 師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有 師提示：第四幅圖有，其他人沒有。 幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖 (嬰兒→幼兒→小學(xué)生 ) 師小結(jié)：原來我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來的。 (二 )觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。 關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。 出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng) 師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長(zhǎng)大以后做什么 ?(出示文字 ) 出示圖一 (猜測(cè)蒲公英的心愿 ) 師：他們一起問蒲公英，長(zhǎng)大以后想做什么 ?請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么 ? 師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢 ? 幼兒猜測(cè)后 (放錄音 )理解：威武和善良 出示圖二 (猜測(cè)小魚的心愿 ) 叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里 ?遇到誰 ?他們說了些什么 ? 那小魚的愿望是什么呢 ? (幼兒猜測(cè)后，老師放錄音 )(理解：暢游、四大洋 ) 出示圖三 叮叮和當(dāng)當(dāng)在 干什么 ?他們想用蠟筆做什么 ? 出示圖四、五 (講述叮叮的心愿 ) 叮叮用綠色涂出了什么 ? (幼兒猜測(cè)后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。 ) 叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么 ? 出示圖六、七 (講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?) 當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么 ?(幼兒講述 ) 當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么 ?當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說 ? 圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么 ? (三 )鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。 關(guān)注點(diǎn)： 幼兒能用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。 師：誰愿意來告訴我們，你長(zhǎng)大后想做什么 ?