【文章內(nèi)容簡介】 師：路上的行人碰到什么煩惱 ?(路上的行人都像黑夜里一樣 )最后是誰帶走了霧弟弟 ?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理 ) 師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎 ? 四、教師小結(jié)： 是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。 (效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。 ) 五：游戲：霧天開 車 在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。 師：說說“霧天開車”是什么感覺 ? (效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫?？床磺宓母杏X。 ) 幼兒園大班語言主題活動 2 活動目標(biāo)： 從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。 理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”，感受散文詩的語言美。 活動準(zhǔn)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機、鋼琴曲《秋日私語》、下雨 的音樂、水果 活動過程： 一、聽音樂 (雨聲的音樂 )，帶領(lǐng)幼兒進入秋天的意境。 師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么 ?聽上去感覺怎樣 ?(輕輕的，柔柔的 )秋天的雨，滴答、滴答??她會落到哪里呢 ?請小朋友一邊聽一邊想 (繼續(xù)聽音樂 ) 提問：誰第一個來說說，小雨滴落到了哪里 ?(指名幼兒說 ) 師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說的嗎 ? 二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。 教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。 提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣 ?(很優(yōu)美，很好聽。 )那散文詩里說了些什么呢 ?(幼兒說 ) 這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢 ?我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得聽的句子記在心里，待會兒告訴給其他小朋友。 再次欣賞，演示課件。 師：你聽到了哪些好聽的句子 ?(先個別幼兒說 )還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。 三、結(jié)合五個畫面，分段欣 賞。 播放第一個畫面： (1)那為什么說秋天是一把鑰匙 ? (2)那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢 ?(因為秋雨下過后，花兒都開了 。我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫柔?? )解釋“溫柔”。 (3)師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料??你聽 欣賞第二、第三畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩、語言的美。 (1)師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料 ?(因為秋天的雨落到田野上，田野變得金黃 。落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，?? ) (2)師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色??好美麗，好漂亮呀 !聞一下 (做聞的動作 )好香好香噢 !“，你聞到了嗎 ?”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢??不信 !你們聞聞看 !聞到什么啦 ?(我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味?? ) (3)老師也聞到啦 !播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要 被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術(shù)師，他還帶來了什么呢 ? 欣賞第四個畫面： (1)師：他還帶來了什么 ?(一支金色的小喇叭 )小喇叭在告訴大家??播放畫面。 (2)你們聽了以后有什么問題嗎 ?(幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭 ??? ) 欣賞第五畫面： 師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢 ? 秋天的雨，滴答滴答的唱著歌??假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢 ?你會怎樣做呢 ?(幼兒說一說 )那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽 ! 四、幼兒作畫，進一步感受秋天的美。 五、水果品嘗會。 幼兒園大班語言主題活動 3 設(shè)計思路： 在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。 繪本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自 己不平凡的心愿。 活動目標(biāo)： 在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。 鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。 活動準(zhǔn)備： 四幅圖片 (各種人物圖片等 )、多媒體課件。 活動過程： (一 )引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。 關(guān)注點：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。 師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖 ?在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。 師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。 (幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字 ) 師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有 師提示：第四幅圖有，其他人沒有。 幼兒共同找出寶寶成長圖 (嬰兒→幼兒→小學(xué)生 ) 師小結(jié)：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。 (二 )觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。 關(guān)注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。 出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng) 師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長大以后做什么 ?(出示文字 ) 出示圖一 (猜測蒲公英的心愿 ) 師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么 ?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么 ? 師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢 ? 幼兒猜測后 (放錄音 )理解：威武和善良 出示圖二 (猜測小魚的心愿 ) 叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里 ?遇到誰 ?他們說了些什么 ? 那小魚的愿望是什么呢 ? (幼兒猜測后，老師放錄音 )(理解：暢游、四大洋 ) 出示圖三 叮叮和當(dāng)當(dāng)在 干什么 ?他們想用蠟筆做什么 ? 出示圖四、五 (講述叮叮的心愿 ) 叮叮用綠色涂出了什么 ? (幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。 ) 叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么 ? 出示圖六、七 (講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?) 當(dāng)當(dāng)用藍色涂出了什么 ?(幼兒講述 ) 當(dāng)當(dāng)長大后做什么 ?當(dāng)當(dāng)會怎么說 ? 圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么 ? (三 )鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。 關(guān)注點： 幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。 師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么 ?