人教版一年級(jí)語文上冊(cè)20xx年份教案指南五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 病字旁。 能辨析“清、晴、睛、情、請(qǐng)”等同音字，學(xué)會(huì)自主識(shí)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，能規(guī)范書寫。正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。 教學(xué)過程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課。 今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥汛蠹也虏率钦l?(課件出示謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！? (學(xué)生回答出答案后導(dǎo)入新課)今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙) 為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個(gè)字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。) 二、初讀課文，整體感知。 借助拼音自讀課文，圈出生字詞。 小組交流識(shí)字方法，并說說你還知道了什么。 小組選一個(gè)說的的同學(xué)全班交流。 填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長(zhǎng)著一對(duì)()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。 老師范讀課文。 學(xué)生自讀。 三、學(xué)習(xí)生字。 出示帶生字的詞語反復(fù)練習(xí)。 (1)帶著拼音讀。 (2)去掉拼音讀。 (3)單獨(dú)生字打亂順序讀。 (4)多種形式練習(xí)。(開火車，跳青蛙，摘蘋果) 請(qǐng)同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機(jī)講解。 (1)用“漢字加一加游戲，讓學(xué)生知道： 清水”要有“水”，所以“清”是“三點(diǎn)水旁”?！扒缣臁庇刑?，所以“晴”是“日字旁”?！熬Α北硎尽把劬Α?，所以是“目字旁”?！扒椤焙托那橛嘘P(guān)，所以是“豎心旁”。要用嘴說“請(qǐng)”，所以“請(qǐng)”是“言字旁”。 (2)老師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請(qǐng)，從小講文明。 (3)這些字不但讀音像，而且長(zhǎng)得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音。“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。(出示小兒歌：形聲字，好識(shí)記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會(huì)。 (4)讓孩子們回憶象形字、會(huì)意字。 指導(dǎo)書寫。 (1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”。“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫成“目”字旁。注意偏旁要寫得小一點(diǎn)。(具體范寫到哪個(gè)字再單獨(dú)去說。) (2)教師指導(dǎo)書寫青。 A、認(rèn)真看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時(shí)需要注意什么? B、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。 C、學(xué)生書空跟寫 (3)教師指導(dǎo)書寫請(qǐng)、清、晴、請(qǐng)。 A、想想左
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