一年級數(shù)學上冊教案第五單元最新版本(編輯修改稿)
2025-04-15 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 哪個符號呢? 師：很好!1分米=10厘米。 自主學習，進一步認識分米。 師：現(xiàn)在，我們對1分米已經(jīng)有了初步的認識，接下來請你拿出桌上的吸管，估一估這根吸管的長度比1分米長，還是短? 師：現(xiàn)在我們就利用這根吸管來繼續(xù)研究1分米。請看活動要求! PPT 活動二： 估 估一估1分米的長度。 量 用直尺量一量，進行調(diào)整后剪下1分米長的吸管。 找 用1分米長的吸管比一比，量一量長約1分米或幾分米的物品。 生匯報 師小結(jié)：在今后的估計中，這些1分米、2分米、7分米(分別拿出吸管、文具袋，指出課桌的高)的長度都可以作為我們估計的標準和依據(jù)。 發(fā)現(xiàn)米和分米之間的關系。 師：通過前面的學習，我們知道了分米和厘米之間的關系，上學期我們還認識了米，那米和分米之間又有什么關系呢?請四人小組合作探究，試著在米尺上找一找，也可以借助吸管來研究。 PPT 活動三： 小探究 1米 ? 分米 生匯報 師小結(jié)：真棒!我們通過在直尺上找出1分米，用手指來比劃1分米，還找到了生活中的1分米，相信同學們對分米已經(jīng)有了充分的認識和感受! 三、認識毫米。 通過“量一量”，揭示毫米。 師：請用直尺在測量單上“量一量”鉛筆有多長? 生匯報 師：不是6厘米嗎?鉛筆的長度比6厘米長，但是又不到7厘米，這時候就需要一個比厘米更小的長度單位來表示，它就是剛剛——毫米，用字母來表示。 通過自學，發(fā)現(xiàn)毫米和厘米之間的關系 師：剛才我們一起對分米進行了研究，接下來請同桌之間用研究分米的方法，展開對毫米的獨立學習吧! PPT 活動四： 找一找 在直尺上找出1毫米。 比一比 用手指比劃出1毫米。 看一看 生活中哪些物體的長度或厚度，大約是1毫米或幾毫米。 想一想 1厘米=?毫米。 生匯報。 師小結(jié)：看來同學的收獲可真多，通過自學，我們知道了1厘米=10毫米。 通過摞卡片，感受毫米、厘米和分米之間的關系。 師：剛剛我們說一張卡片的厚度大約是1毫米，現(xiàn)在請你將3張卡片放在一起，這時的厚度大約是——3毫米，用手摸一摸，感受一下3毫米，現(xiàn)在把5張卡片放在一起，這時的厚度大約是——5毫米，再用手摸一摸!如果同桌兩個人把所有的卡片合在一起，這時候大約是——10毫米，也就是1厘米，用手指感受一下10毫米的長度吧。 師：現(xiàn)在請看，周老師吧20張卡片摞在一起，這就是?30張卡片呢?90張卡片呢?再添10張卡片就是? 師：10厘米也就是——1分米!那看來1分米就是10厘米，也是100毫米!看來1毫米實在是太短了!不細心都注意不到，所以，在測量時一定要認真仔細! 師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們認識了新的長度單位分米和毫米，并且在老朋友米和厘米的幫助下，發(fā)現(xiàn)了1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，接下來就請你帶著這些滿滿的收獲，趕快幫黑貓警長找到偷吃紅土的小象吧! 四、實際應用，解決問題 測量腳印 師：你覺得案發(fā)現(xiàn)場的這個腳印是哪只小象留下的? 生獨自測量 師：看來確實是小象嘟嘟偷吃了紅土，可是，你知道小象為什么要偷吃紅土嗎? 師：紅土中有小象所需要補充的礦物質(zhì)銅和鹽，但是我們要通過自己的努力得到想要的東西，不勞而獲是不對的。 修改日記。 師：小馬虎最近也學習了長度單位，他已經(jīng)迫不及待的寫了一篇數(shù)學日記，一起讀一讀吧! 今天早晨，我從2米長的床上爬起來，拿起1毫米長的牙刷刷完牙后，洗了洗臉， 用70米長的毛巾把臉擦干，吃過早飯去上學。來到學校，我坐在5分米高的凳子上， 拿出7厘米厚的語文書準備開始語文課。 選擇合適的
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1