一年級數(shù)學上冊精品教案20xx最新(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的高興嗎?有什么收獲? 教學點評： 新課程標準對數(shù)學教學提出了全新的要求：數(shù)學教學要促進學生在知識技能、數(shù)學思考、解決問題以及情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展。要給學生提供有價值的數(shù)學，并在教學中改變學生的學習方式：幫助學生培養(yǎng)自主探索、猜測驗證的學習習慣，并引導學生與他人進行積極有效的合作交流。課堂教學的表現(xiàn)形式應表現(xiàn)為：創(chuàng)設情境——建立模型(探索交流)——解釋應用。本節(jié)課通過創(chuàng)設小動物采摘水果的情境，引導學生提出問題，適時組織學生在小組中交流各自的計算方法，鼓勵學生用自己的語言表達想法，理解湊十法的意義，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決問題。最后，創(chuàng)設了購買肯德基食品的生活情境，學生通過自己選套餐的數(shù)學游戲活動，實踐了數(shù)學知識在生活中的應用過程，同時也培養(yǎng)了學生之間的合作與交流的習慣。從而達到使學生學習有價值數(shù)學的目的。 一年級數(shù)學上冊精品教案2021最新3 教案示例 猜數(shù)游戲 教學目標 ，幫助學生掌握有關(guān)“6”和“7”的加減法. ，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學生有序思維的能力. ，使學生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的數(shù)感. 教學重點 掌握“6”和“7”的加減法. 教學難點 培養(yǎng)學生有序思維的能力. 教學過程 一、活動一：師生進行猜數(shù)游戲 (一)猜數(shù)“2”或“4” ：我們一起玩一個猜數(shù)游戲好不好?(教師出示一個磁珠，讓學生看看它的大小)猜一猜老師的`兩只手里一共抓了幾個這樣的磁珠? ，并說出簡單的理由. ： (1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道? (2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上) (3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上) (4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀? (左手有4個磁珠，右手有2個磁珠，合起來一共有6個.) (5)你能用數(shù)學算式表示嗎? 2+4=6 4+2=6 ：還想不想再玩一次?我們還用這6個磁珠，(教師把這六個磁珠摘下，重新握在手里)老師的兩只手里都有磁珠，如果告訴你一只手里有幾個，你能猜出另一只手里有幾個嗎?(教師按照學生的意愿出示一只手中的磁珠的數(shù)量2或4)誰能猜出我的另一只手中有幾個? ： (1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了? 一共有6個磁珠，老師左手有2個，右手一定有4個. (2)能把你的想法用數(shù)學算式表示出來嗎? 2+4=6 4+2=6 62=4 64=2 ：你們猜得有理有據(jù)，所以都猜對了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧! (二)猜數(shù)“3” ，換個玩法好不好?(教師用手捂住3個)猜猜老師用手捂住了幾個? ?3+3=6 63=3 (三)猜數(shù)“1”和“5” ，誰愿意當小老師帶大家玩一玩，(教師悄悄地引導請上來的學生捂住1個)猜一猜他捂上了幾個? 1+5=6 5+1=6 61=5 65=1 ?那同桌的兩位小朋友就來
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