人教版新課標小學一年級數(shù)學上冊教案最新模板(編輯修改稿)
2025-04-13 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字的原理。(一個數(shù)開頭不能寫0) 六、教學課時(人口普查的第二課時) 教具準備：學生課前編寫的大數(shù)， 七、教學過程： (一) 導入 談話在昨天的數(shù)學課堂上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數(shù)量，同時學習了億以內(nèi)數(shù)的讀法，今天我們學習億以內(nèi)數(shù)的寫法。 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法 (二)探究新知 1. 整萬數(shù)的寫法。 出示一些我國第五次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學生討論。(課件) a. 你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎? 學生發(fā)言，根據(jù)學生的發(fā)言師小結(jié)：這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫744，然后在個級上寫四個0就可以了。 b. 練習：寫出下列各數(shù) 五萬、 六千萬、 三千二百萬、 九千六百七十二萬 2. 含有萬級和億級兩級數(shù)的寫法 出示題目(課件) a. 提問：三百零八萬四千這個數(shù)有幾級?應該先寫哪級上的數(shù)?再寫哪級上的數(shù)? 學生嘗試寫數(shù)。 。(讓學生交流，用自己的話說一說寫數(shù)的規(guī)則)。 ①弄清有幾級的數(shù)。 ②從最高位寫起，寫出每一級上的數(shù)。 ③哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。 ，如“級的中間零”、“級的末尾零”等，教師可以作一些補充，也可以組織學生先討論這些特殊數(shù)據(jù)的寫方法，然后再加以指導。 寫數(shù)(課件出示) 九、全課總結(jié)，作業(yè)安排。 總結(jié)多位數(shù)的寫法(課件出示) 與同學交流你是怎樣寫數(shù)的。 (在學生小結(jié)的基礎(chǔ)上，老師強調(diào)：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。但有關(guān)零的問題，讀法和寫法不一樣。寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫“0”。讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數(shù)位有一個“0”或連續(xù)幾個“0”，只讀一個零 ) 教材第6頁第2題 、教材第7頁第2題 十. 附錄(教學資料及資源來自百度網(wǎng)站) 十一. 自我問答：這部分的知識雖是新知識，就知識本身而言，學生是比較容易掌握的，在教學中，我利用學生編寫的資料，放手讓學生學習，通過觀察比較，在讀寫數(shù)的過程中讓學生體會到改寫大數(shù)的必要性。通過作業(yè)的反饋，學生知識掌握的標較好，怎樣讓學生體會到大數(shù)的改寫在實際生活中的意義，是教師在教學中應該滲透給學生的.，怎樣讓學生深刻的體會到這一點，本案例中做的還不夠，需要大家進行一些有意義的嘗試。 人教版新課標小學一年級數(shù)學上冊教案最新模板4 教學目標： 、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，并能正確的進行計算。 ，能用所學知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的應用。 教學重、難點： 、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。 、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。 教學過程： (一)復習 (學生以開火車的形式進行口算訓練) 12247。3=8247。4=6247。2=36247。6= 18247。9=45247。5=49247。7=56247。8= (1)90里有幾個十?800里有幾個百?60里有幾個十?600里有幾個百? (2)300里有幾個十?420里有幾個十?540里有幾個十?500里有幾個十? (二)情境引入 同學們，星期六淘氣班將要到科技館參觀昆蟲展。他們班一共有60人，想坐2輛車去科技館，平均每輛車坐多少人?可以怎樣列式，并說說是怎樣想的。 學生列式：60247。2并說明自己的想法。(板書：60247。2=) 請學生說說60247。2的含義。 (三)探究算法 247。2應該怎樣計算呢?請同學們自己先想一想，然后和小組同學說
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