一年級數(shù)學上冊全冊教案詳案最新模板(編輯修改稿)
2025-04-05 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，除了毫升，還有CC和盎司這樣的容量單位。 生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。 生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是，有的用毫升和升做單位，有的用克作單位。 ，我也很感興趣。就像你們說的，容量單位除了升和毫升，還有CC、盎司等，我特意買了用CC、和盎司作單位的兩種一次性杯子。每組發(fā)兩個，請你們利用桌上的量杯和水，來研究一下它們與毫升有什么關系? (1)每組一個9盎司和300CC的一次性杯子，實驗研究。 (2)你們是怎樣做的?有什么發(fā)現(xiàn)? 說明：CC其實是你們五年級將要認識的另一種計量單位立方厘米的英文縮寫，1毫升就相當于1CC。而盎司則是一種英美國家使用的計量單位，英制的1盎司大約是28點幾毫升，美制的1盎司大約是29點幾毫升，所以，盎司并不是一種國際通用單位。在我國，酒吧里喝洋酒會以盎司計量，而其他地方不常使用。 ，可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。那我就想了，這一瓶可樂明明應該是600毫升，上面空了一截不是短斤缺兩嗎? 生1：我覺得沒有，因為瓶上標的是凈含量，就是指里面的600毫升。 生2：我認為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂。 (1)什么叫凈含量? 師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢?可樂公司有沒有短斤缺兩呢?于老師從超市購買了一些飲料，供你們研究。 (2)學生實驗研究。 (3)交流實驗結(jié)果：通過實驗，你們有什么發(fā)現(xiàn)? 生1：我們組的1瓶可樂沒有裝滿，瓶上標的凈含量是600毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂剛好是600毫升。 生2：我們組測的是220毫升的袋裝紅梅牛奶，凈含量確實是220毫升。 生3：我們組測的是1瓶裝得滿滿的飲料，瓶上標的凈含量是500毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)確實是500毫升。 生4：我們測的一瓶美年達飲料也沒有裝滿，但通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少，還超出了它瓶上標的凈含量。 師：確實，凈含量就是指瓶中液體的多少，而不是指瓶子能裝多少液體。比如這瓶可樂，凈含量600毫升，就是指里面的可樂是600毫升。那瓶子的容量是否剛好600毫升呢?大于還是小于600毫升? 說明：根據(jù)國家對定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定，包裝上必須標明凈含量。假如實際量低于所標凈含量，則視為短斤缺兩論處。只要是合格的商品，它的實際量不但不會少于所標凈含量，有是還會超出凈含量。 三、稱一稱 ，牛奶有的用升和毫升作單位，有的用克作單位。那牛奶是否也和水一樣，1升就是1千克呢? (1)提出猜想：這三個燒杯里分別裝有1升水、1升牛奶和1升油。你認為它們的重量相等嗎? (2)學生猜想，說說想法。 生1：我覺得牛奶和油應該和水一樣，1升就是1千克。 生2：我認為牛奶和油都比水重，因為牛奶和油都比水粘稠。 生3：我認為油應該比水輕，因為油總是浮在水的上面的。 ：將三種液體分別稱一稱。 ：1升水的重量正好1千克。1升牛奶的重量大于1千克。1升油的重量小于1千克。 小結(jié)：不同的液體，容量相同，重量不一定相等。 四、活動總結(jié) 今天，我們圍繞升和毫升的有關內(nèi)容，進行了估一估、量一量、稱一稱等活動。你有什么收獲嗎? 一年級數(shù)學上冊全冊教案詳案最新模板3 教學目標： ，發(fā)現(xiàn)加法交換律和結(jié)合律，學會用字母表示加法交換律和結(jié)合律。 ，發(fā)展學生的分析比較、歸納概括的能力，滲透建模的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的符號感。 教學重點：理解并掌握加法交換律、結(jié)合律。 教學難點：歸納、概括出加法交換律和結(jié)合律。 教學準備：課件 教學過程： 一、談話引入 。 同學們，你們喜歡跳繩和踢毽子嗎?我們班哪位同學跳繩比較強?誰踢毽子比較強? 學生自由發(fā)言。 ，你能從圖中獲取哪些數(shù)學信息?(學生自由說) 追問：你能根據(jù)這些信息，提出哪些用加法計算的問題? (1)跳繩的有多少人? (2)參加活動的女生有多少人? (3)參加活動的一共有多少人? 。 在過去的學習中，我們進行過很多的加法運算，你知道在加法運算里有哪些基本規(guī)律嗎?今天我們就一起來探索加法中 的運算規(guī)律。(板書課題) 二、交流共享 。 (1)提出
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