稱象教學(xué)設(shè)計(jì)(浙教版小學(xué)語(yǔ)文教案七篇)6-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、對(duì)比分析，突出教學(xué)重點(diǎn)。 先指導(dǎo)學(xué)生把曹沖的稱象和官員們的稱象進(jìn)行對(duì)比分析，在比較分析中使學(xué)生了解曹沖稱象的高明之處。 要求學(xué)生讀課文思考： ？（砍一棵大樹做秤桿稱） 這個(gè)辦法好不好？（這個(gè)辦法不好，因?yàn)橛辛舜蟪右膊怀砂?，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢。） ？（把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。） 這個(gè)辦法好不好？為什么？（這個(gè)辦法也不好，因?yàn)榘汛笙笤琢耍畛梢粔K一塊，大象活不成了。） ？曹沖稱象的辦法與官員們稱象的辦法相比較，誰(shuí)稱象的辦法好？ （曹沖稱象的辦法好，曹沖稱象既不需要造大秤，又不宰大象，這個(gè)稱象的方法很科學(xué)。） 在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀曹沖稱象的段落，
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