稱象教學(xué)設(shè)計(jì)5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-25 11:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法１、曹沖的辦法怎樣？想夸一夸他嗎？２、我們把曹沖的辦法和官員們的辦法比一比，說說它好在哪里。３、曹沖怎么能想出這么好的辦法呢？４、小朋友再想想看，還有沒有更合適的辦法？５、給想出了妙法的孩子發(fā)amp。“聰明這星”標(biāo)志。㈣朗讀課文：用喜歡的方式、讀給喜歡的人聽１、你覺得這個(gè)故事怎么樣？想怎樣讀？可以自己讀、分角色讀、表演讀。２、你想讀給誰聽？３、展示臺：你把哪些地方讀得特別好，讀給大家聽。４、誰想讀給老師聽？㈤講故事：愿講、能講１、愿意把這個(gè)故事講出來嗎？愿意講給誰聽？２、故事先講什么、再講什么可別弄錯(cuò)了。３、誰能講清醒官員們的辦法？誰能講清曹沖辦法？４、同桌講故事。５、回家后想講給爸爸媽媽聽嗎？爸爸媽媽聽到你講的故事，會怎樣說？㈥寫字１、讀要寫的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰能用amp?！跋蟆薄mp。“像”組詞或說句子？２、這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？怎樣記清字形？３、哪些字比較難寫？我們來觀察一下，怎樣寫好這個(gè)字。根據(jù)學(xué)生觀察和回答示范：amp。“象”的筆順；amp?！霸佟钡墓P順；四點(diǎn)底的寫法。４、巡視、指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好、姿勢正確的學(xué)生。㈦教學(xué)效果測評１、自由讀題，了解題意。小聲拼讀音節(jié)，想想連起來是什么詞，再寫下來。２、讀讀備選的字，比較一下它們的意思有什么不同；再讀句子，想想該選哪個(gè)字；再填一填。３、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，問問他們還有沒有稱象的好辦法。㈧拓展性學(xué)習(xí)１、曹沖聽到官員們議論些什么？他的心里怎樣想。２、我們學(xué)的這幾篇課文，都充滿著智慧，你喜歡嗎？還想讀這一類故事臺嗎？七、作業(yè)設(shè)計(jì)回家和爸爸媽媽說說，看還有哪些辦法可以稱象。八、板書設(shè)計(jì)造稱官員們宰象稱船曹沖石頭第三篇：稱象教學(xué)設(shè)計(jì)《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)南關(guān)小學(xué)唐琳【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利地朗讀課文。掌握本課12個(gè)生字。３、理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步陬。【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文第四段，曹沖稱象的方法?！窘虒W(xué)過程】一、利用猜謎語引出課題同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語，請同學(xué)們猜一猜。誰能讀一讀。（四根柱子擋在前，兩個(gè)長牙尖又硬，左右蒲扇前后搖，一根細(xì)繩在后擺。）同學(xué)們很聰明，馬上就猜出了答案，那你是怎么猜到的？回憶盲人摸象大象還有哪些特點(diǎn)？大象有蒲扇那么大的耳朵、一堵墻一樣的身子，大象這么大，你們想知道大象到底有多重嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)17課稱象。二、初讀課文，了解故事梗概１、自讀課文，說出這篇課文主要講了一件什么事。２、朗讀句子。３、讀詞語（開火車、找學(xué)生讀）。三、小組討論先自己找出曹沖稱象的幾個(gè)步驟。再在你的小組內(nèi)說一說。最后，小組成員分配好任務(wù)，準(zhǔn)備展示。學(xué)生展示（觀看PPT步驟）：第一步：先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。第二步：再把大象趕上岸，往船上裝石頭，直到船下沉到畫線的地方為止。第三步：最后，再稱船上的石頭，看石頭有多重，就知道大象有多重了。聽了同學(xué)說的步驟，你能不能用自己的話說一說。稱象時(shí)先用船載象；再 用船載石頭；最后，稱石頭的重量。在這句子里那些字能表達(dá)先后順序呢？（板書）曹沖稱象時(shí)有方法和步驟，在我們的生活中很多事也是講究方法和步驟，比如說：種樹時(shí)，先刨坑，再種樹苗，最后。起床時(shí)，先穿衣服，再，最后。放學(xué)回家，先，再，最后。四、拓展課下思考，還有其他方法稱象嗎？找一找關(guān)于曹沖小時(shí)候的故事讀一讀。第四篇：稱象教學(xué)設(shè)計(jì)《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)崇文教育集團(tuán)崇文校區(qū) 武麗霞學(xué)習(xí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，復(fù)習(xí)所學(xué)生字，達(dá)到鞏固的目的。會寫“象、像、照”等三個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。能用“一邊??一邊??”說句子。能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，復(fù)習(xí)所學(xué)生字，達(dá)到鞏固的目的。會寫“象、像、點(diǎn)、照”等三個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達(dá)的意思。能用“一邊??一邊??”說句子。教學(xué)難點(diǎn)：了解曹沖稱象的具體辦法 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課件出示生詞引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別倒與到，反義詞強(qiáng)化鞏固沉填空復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容：這篇課文寫了曹操的兒子（）動腦筋想辦法（）的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。區(qū)別稱與秤① 出示稱：引導(dǎo)學(xué)生用稱組詞：稱蘋果、稱白糖。那么用什么來稱東西呢？② 圖片介紹秤。③ 從音、形、義引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。④ 選擇練習(xí)：媽媽拿來一桿（秤）來（稱）蘋果。【設(shè)計(jì)意圖】借助生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分稱與秤，降低學(xué)生的認(rèn) 知錯(cuò)誤，強(qiáng)化鞏固生字。二、學(xué)習(xí)第二自然段，進(jìn)行語言、寫字訓(xùn)練 過渡：今天老師把這頭大象帶到了教室出示大象圖片，用自己的語言描述。出示課文第二自然段，學(xué)生齊讀，并劃出描寫大象的句子。出示句子，指導(dǎo)朗讀① 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。墻、柱子圖片輔助理解大象特點(diǎn)。② 語言訓(xùn)練：A:大象又(高)又(大)西瓜又（）又（）（）又（）又（）B: 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。___________像_____________。③ 強(qiáng)調(diào)象和像a 引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字的相同和異同點(diǎn)，并進(jìn)行組詞練習(xí)b 課件
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