曹沖稱象教學設計(編輯修改稿)
2025-11-15 05:03 本頁面
【文章內容簡介】 事情發(fā)展的順序，記敘了七歲的曹沖想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹沖是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：通過曹沖稱象的故事，使學生了解曹沖是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋。繼續(xù)學習預習課文，邊讀邊電教，并練學生有語氣地朗讀課文。教學重點： 邊讀邊思考，提出不懂問題。教學難點： 理解曹沖想出的稱象辦法及官員們想出的稱象辦法和曹沖的辦法之間的聯系。教學過程：一、導入。現在，隨著時代的進步，科技的發(fā)展，要稱一頭活著的大象的重量是不成問題的，可在古時候，這卻是件很難的事，今天我們就來學習第9課：稱象，讓我們看看曹沖想出一個什么好辦法稱得大象的重量的。二、范讀課文思考：圍繞著稱象，課文卻寫了什么? 你們有什么不懂的問題試著提出來。三、出示目標通過學生的質疑導入目標。四、學習課文第一自然段。自由讀第一自然段。思考： 從這一段中你知道了些什么? A： 稱象這件事的時間： 古時候。B： 大象的來歷： 人家送給曹操的。C： 人物： 曹操，曹沖，官員們。當時曹操什么心情?誰能試著讀出這種語氣? 過渡：曹操看到的那頭象是什么樣子呢? 五 學習課文第二自然段 １ 指名讀第二自然段 思考：這頭大象是什么樣子的?(用––––畫出來)默讀畫–––––句，這句話是個什么句? 把什么比作什么?說明什么? ２ 課文寫的是稱象的事，可為什么介紹這頭大象的樣子呢? ３ 誰能試著讀出大象的高大? ４ 官員們看著這頭象，發(fā)出了議論，議論在課文中是什么意思? ５ 官員們議論什么問題? ６ 誰能把議論的語氣讀出來? 過渡： 大家都在認真地看，都在不停地議論，曹操卻提出了問題，官員們是怎樣回答的呢? 六 學習課文第三自然段 １ 默讀第三自然段思考：官員們想出哪幾種稱象方法?用(–––––)畫出來。２ 曹操聽了他們的話怎么樣子，為什么會這樣? ３ 比較下面兩個句子的意思有什么不同?(體會直的意思)曹操聽了搖頭 曹操聽了直搖頭４ 誰能試著讀讀這段，看誰體會得最好? 指名讀–––評議––––分角色讀過渡：曹操聽了官員們的話都不滿意，這時七歲的曹沖站出來說”我有個辦法”?曹沖的稱象的辦法是怎樣的呢? 七 學習課文第四自然段 １ 自由讀第四自然段說一說：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后還干什么? ２ 做實驗突破難點讓學生一邊說稱象的步驟，老師一邊演示。然后對學生提出的不懂問題展開討論。(1)大象上船后，船為什么下沉?(2)象上船后，為什么沿著水面在，船舷恥面一條線。(3)象上岸后，往船上裝石頭，為什么要裝到畫線的地方。(4)再讀這一段，說說曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒?(通過比較，體會曹沖正是從官員人的辦法中得到啟發(fā))。３ 指名朗讀課文，其他民學看插圖。過渡：曹沖這樣做對嗎?他到底稱出大象的重量沒有? 八 學習課文第五自然段 １ 齊讀第五自然段思考：從這一自然段中，你從哪兒可以看出曹沖稱象的辦法好? 你還從哪個詞當中得知他的辦法好?誰能讀出來? ２ 稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時?試比較下列句子的意思 曹操的兒子曹沖七歲 曹操的兒子曹沖才七歲九 總結全文１ 我們應該向曹沖學習什么? ２ 有語氣地朗讀課文。稱象 ↙↘官員們曹沖造大秤象上船，畫線，象上岸 宰大象裝石頭。齊線，稱石頭 ↓↓ 直搖頭 ← 曹操→點頭微笑一、看拼音寫詞語。Guanyuanyilunchuanxian（）（）（）chengganzaigeyi du qiang（）（）（二、選擇帶點字的正確讀音或意思，在括號里畫∨。１ 有的說，得造一桿大枰。)(1)de（）(2)de（）(3)dei（）２ 曹操聽了直搖頭。(1)不彎由（）(2)把彎由的伸開（）(3)爽快（）(4)一個勁兒地（）３ 曹操聽了兒子曹沖才七歲。(1)能力。（）(2)一個勁兒地。（）三、在括號里填上適當的詞。一（）象一（）秤一（四（）柱子兩（）樹一（四、組詞語官（）沿（）柱（宮（）船（）?。╗《曹沖稱象》教學設計(S版二年級下冊)船)線))第三篇：曹沖稱象教學設計《曹沖稱象》教學設計 第一課時一、課前談話，導入新課（一）出謎語：耳朵像扇子，鼻子像鉤子，身子像堵墻，腿像大柱子。（學生猜出大象）（二）這節(jié)課，我們就來讀一個和大象有關的故事。（出示可見首頁）（三）板書課題，讀課題。跟學生解釋“稱”的含義，即量輕重。根據提示讓學生說出課題的意思并提出自己的疑問。是啊，曹沖為什么稱象？我們都知道大象非常大，他是怎么稱象的呢，我們一起去看看把！二、自由讀文，整體感知（一）學生根據學習提示輕聲自讀課文，要求讀準字音，不丟字，不掉字。（課件出示）學習提示：請同學們借助書后生字表，大聲自由讀文，注意讀準字音，圈畫出生字新詞。找一找課文共有幾個自然段，邊讀邊想課文講了一件什么事？曹沖是怎樣稱出大象體重的? 師生共同解決學習提示中的問題。（借助課件中的動畫讓學生熟練說出曹沖稱象的方法。）（二）指名讀課文，隨文識字，學習前三個自然段。稱象真是難道了好多人，這頭麻煩的大象是哪來的呢，我們來看課文的第一自然段。指明讀第一自然段，會寫“官”字，并用“操”組詞。
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