曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 05:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事情發(fā)展的順序，記敘了七歲的曹沖想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹沖是個(gè)聰明。愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)曹沖稱象的故事，使學(xué)生了解曹沖是個(gè)怎樣的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋。繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，邊讀邊電教，并練學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 邊讀邊思考，提出不懂問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 理解曹沖想出的稱象辦法及官員們想出的稱象辦法和曹沖的辦法之間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入?，F(xiàn)在，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，要稱一頭活著的大象的重量是不成問(wèn)題的，可在古時(shí)候，這卻是件很難的事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課：稱象，讓我們看看曹沖想出一個(gè)什么好辦法稱得大象的重量的。二、范讀課文思考：圍繞著稱象，課文卻寫了什么? 你們有什么不懂的問(wèn)題試著提出來(lái)。三、出示目標(biāo)通過(guò)學(xué)生的質(zhì)疑導(dǎo)入目標(biāo)。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。自由讀第一自然段。思考： 從這一段中你知道了些什么? A： 稱象這件事的時(shí)間： 古時(shí)候。B： 大象的來(lái)歷： 人家送給曹操的。C： 人物： 曹操，曹沖，官員們。當(dāng)時(shí)曹操什么心情?誰(shuí)能試著讀出這種語(yǔ)氣? 過(guò)渡：曹操看到的那頭象是什么樣子呢? 五 學(xué)習(xí)課文第二自然段 １ 指名讀第二自然段 思考：這頭大象是什么樣子的?(用––––畫(huà)出來(lái))默讀畫(huà)–––––句，這句話是個(gè)什么句? 把什么比作什么?說(shuō)明什么? ２ 課文寫的是稱象的事，可為什么介紹這頭大象的樣子呢? ３ 誰(shuí)能試著讀出大象的高大? ４ 官員們看著這頭象，發(fā)出了議論，議論在課文中是什么意思? ５ 官員們議論什么問(wèn)題? ６ 誰(shuí)能把議論的語(yǔ)氣讀出來(lái)? 過(guò)渡： 大家都在認(rèn)真地看，都在不停地議論，曹操卻提出了問(wèn)題，官員們是怎樣回答的呢? 六 學(xué)習(xí)課文第三自然段 １ 默讀第三自然段思考：官員們想出哪幾種稱象方法?用(–––––)畫(huà)出來(lái)。２ 曹操聽(tīng)了他們的話怎么樣子，為什么會(huì)這樣? ３ 比較下面兩個(gè)句子的意思有什么不同?(體會(huì)直的意思)曹操聽(tīng)了搖頭 曹操聽(tīng)了直搖頭４ 誰(shuí)能試著讀讀這段，看誰(shuí)體會(huì)得最好? 指名讀–––評(píng)議––––分角色讀過(guò)渡：曹操聽(tīng)了官員們的話都不滿意，這時(shí)七歲的曹沖站出來(lái)說(shuō)”我有個(gè)辦法”?曹沖的稱象的辦法是怎樣的呢? 七 學(xué)習(xí)課文第四自然段 １ 自由讀第四自然段說(shuō)一說(shuō)：曹沖所說(shuō)的辦法，要先干什么，再干什么，最后還干什么? ２ 做實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn)讓學(xué)生一邊說(shuō)稱象的步驟，老師一邊演示。然后對(duì)學(xué)生提出的不懂問(wèn)題展開(kāi)討論。(1)大象上船后，船為什么下沉?(2)象上船后，為什么沿著水面在，船舷恥面一條線。(3)象上岸后，往船上裝石頭，為什么要裝到畫(huà)線的地方。(4)再讀這一段，說(shuō)說(shuō)曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒?(通過(guò)比較，體會(huì)曹沖正是從官員人的辦法中得到啟發(fā))。３ 指名朗讀課文，其他民學(xué)看插圖。過(guò)渡：曹沖這樣做對(duì)嗎?他到底稱出大象的重量沒(méi)有? 八 學(xué)習(xí)課文第五自然段 １ 齊讀第五自然段思考：從這一自然段中，你從哪兒可以看出曹沖稱象的辦法好? 你還從哪個(gè)詞當(dāng)中得知他的辦法好?誰(shuí)能讀出來(lái)? ２ 稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時(shí)?試比較下列句子的意思 曹操的兒子曹沖七歲 曹操的兒子曹沖才七歲九 總結(jié)全文１ 我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么? ２ 有語(yǔ)氣地朗讀課文。稱象 ↙↘官員們曹沖造大秤象上船，畫(huà)線，象上岸 宰大象裝石頭。齊線，稱石頭 ↓↓ 直搖頭 ← 曹操→點(diǎn)頭微笑一、看拼音寫詞語(yǔ)。Guanyuanyilunchuanxian（）（）（）chengganzaigeyi du qiang（）（）（二、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音或意思，在括號(hào)里畫(huà)∨。１ 有的說(shuō)，得造一桿大枰。)(1)de（）(2)de（）(3)dei（）２ 曹操聽(tīng)了直搖頭。(1)不彎由（）(2)把彎由的伸開(kāi)（）(3)爽快（）(4)一個(gè)勁兒地（）３ 曹操聽(tīng)了兒子曹沖才七歲。(1)能力。（）(2)一個(gè)勁兒地。（）三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。一（）象一（）秤一（四（）柱子兩（）樹(shù)一（四、組詞語(yǔ)官（）沿（）柱（宮（）船（）?。╗《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版二年級(jí)下冊(cè))船)線))第三篇：曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、課前談話，導(dǎo)入新課（一）出謎語(yǔ)：耳朵像扇子，鼻子像鉤子，身子像堵墻，腿像大柱子。（學(xué)生猜出大象）（二）這節(jié)課，我們就來(lái)讀一個(gè)和大象有關(guān)的故事。（出示可見(jiàn)首頁(yè)）（三）板書(shū)課題，讀課題。跟學(xué)生解釋“稱”的含義，即量輕重。根據(jù)提示讓學(xué)生說(shuō)出課題的意思并提出自己的疑問(wèn)。是啊，曹沖為什么稱象？我們都知道大象非常大，他是怎么稱象的呢，我們一起去看看把！二、自由讀文，整體感知（一）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。（課件出示）學(xué)習(xí)提示：請(qǐng)同學(xué)們借助書(shū)后生字表，大聲自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)出生字新詞。找一找課文共有幾個(gè)自然段，邊讀邊想課文講了一件什么事？曹沖是怎樣稱出大象體重的? 師生共同解決學(xué)習(xí)提示中的問(wèn)題。（借助課件中的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生熟練說(shuō)出曹沖稱象的方法。）（二）指名讀課文，隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段。稱象真是難道了好多人，這頭麻煩的大象是哪來(lái)的呢，我們來(lái)看課文的第一自然段。指明讀第一自然段，會(huì)寫“官”字，并用“操”組詞。
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