曹沖稱象教案(編輯修改稿)
2025-05-14 02:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大象又高又大”？教師激發(fā)學生想象，發(fā)展思維和語言，學生說出：大象的身子像一堵墻，腿像四根柱子。（教師出示第8張幻燈片引導學生感受到大象的身子像墻，腿像柱子。），讀出驚奇、疑問的語氣。e．教師引導：“像… …像… …”這兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。請你仿照這個句子說一說：( ）像（ ），（ ）像（ ）。啟發(fā)學生的思維：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像 （ ），鼻子像（ ） ，尾巴像（ ） 。 （3）、聽老師讀第三自然段，一邊聽，一邊想：官員們都有哪些稱象的辦法？學習第三自然段，了解官員們的稱象辦法：(1)四個同學一組，分角色練習朗讀，再互換角色朗讀，曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說：“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊 的再稱?！辈懿俾犃酥睋u頭。(2)思考、討論：官員們提出了什么稱象辦法?他們的辦法好嗎?為什么? 官員們 造大秤稱大象宰大象稱大象 曹操不滿意 ：曹操對官員說的稱象的辦法不滿意怎么辦呢？下面我們一起學習第四自然段，感悟曹沖稱象辦法的巧妙：組內(nèi)同學互相說一說曹沖是怎么稱象的？并用橫線劃出來互相討論：曹沖稱象分為幾步完成？從哪幾個詞可以看出？(1)自由朗讀，要求讀熟:曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來說：“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上，看
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