【文章內(nèi)容簡介】 水中，大向穩(wěn)穩(wěn)站船中?！　〈仙厦婵逃浱枺贀Q石頭容易稱?！　∈^多重象多重，智慧解題傳美名?！　∥覀兞⒅緦W(xué)文化，中華少年出英雄?！　　恫軟_稱象》教案7教學(xué)要求：　　認(rèn)識12個(gè)生字，掌握多音字得。會寫6個(gè)生字?！　≌_、流利的朗讀課文。　　理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的?！　≈仉y點(diǎn)，關(guān)鍵：　　識字、寫字?！　∨宀軟_是怎樣稱象的?！　≌n時(shí)劃分：　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識12個(gè)生字，掌握多音字得?！　≌_、流利地朗讀課文?！　〕踝x課文，整體感知，理解課文內(nèi)容。　　教學(xué)過程：　　一、談話，導(dǎo)入新課　　啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎？都用什么稱呀？　　教師：象有多重？現(xiàn)在稱象不是難事，可在古時(shí)候，這確實(shí)件很難的事，今天我們就來學(xué)習(xí)課文，看看曹沖想出一個(gè)什么好辦法稱得大象的好辦法?！　《⒆杂勺x課文，認(rèn)讀生字，整體感知　　學(xué)生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準(zhǔn)字音?！　≈该x課文。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音?！　〗處煶鍪旧挚ㄆ瑱z查學(xué)生認(rèn)讀情況?！　W(xué)生再讀課文思考：課文講了一件什么事？　　指名反饋?！　∪?、讀文，體會稱大象的難度　　找出描寫大象的語句?！　≈笇?dǎo)感情朗讀，體會大象的大和重?！　〗處煟阂娏诉@么大的象，這可怎么稱呢？我們先看看官員們是怎么說的?！　∷?、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明　　讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法？　　學(xué)生交流，這些方法行嗎？　　分角色朗讀課文，體會當(dāng)時(shí)的情景?！　∥?、朗讀課文?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　會寫6個(gè)生字?！　±首x課文。　　總結(jié)全文，懂得遇到問題要善于動(dòng)腦筋?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)述故事，引入新課　　出示生字卡片，大家一起讀一讀?！　≌l能把這個(gè)故事簡單的說一說。　　官員們都說了些什么方法？　　可是這些方法都不好，這時(shí)候，曹沖想了一個(gè)好辦法?！　《⒆x文實(shí)驗(yàn)，了解稱象的過程　　學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？　　指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說?！　∫龑?dǎo)討論：　?。?）曹沖的辦法好嗎？　?。?）如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量，你們有什么方法？　　三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生　　讀文后你覺得曹沖是個(gè)怎樣的孩子？　　應(yīng)該學(xué)他什么？　　有感情的朗讀課文?！　∷?、指導(dǎo)書寫　　出示要求書寫的生字，指名讀一讀。　　用生字組詞?！　W(xué)生書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)雙姿?！　　恫軟_稱象》教案8教學(xué)目標(biāo)：　　：認(rèn)識14個(gè)生字，掌握多音字“重”。會寫10個(gè)生字?！　。赫_、流利的朗讀課文?！　。豪斫庹n文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的.?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識14個(gè)生字，掌握多音字“重”。會寫10個(gè)生字。正確、流利的朗讀課文　　教學(xué)難點(diǎn)：?！　〗虒W(xué)方法：　　采取小組議論為主的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　相關(guān)圖片　　課時(shí)安排：三課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　，掌握多音字“重”。會寫10個(gè)生字?！　?、流利的朗讀課文?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　，掌握多音字“重”?！　?。正確、流利的朗讀課文　　一、談話，導(dǎo)入新課　?。和瑢W(xué)們，你們見過別人稱東西嗎？都用什么稱呀？　?。合笥卸嘀?？現(xiàn)在稱象不是難事，可在古時(shí)候，這確實(shí)件很難的事，今天我們就來學(xué)習(xí)課文，看看曹沖想出一個(gè)什么好辦法稱得大象的好辦法?！　《?、自由讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知　　，要求劃出生字，讀準(zhǔn)字音?！　?。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音?！　。瑱z查學(xué)生認(rèn)讀情況?！　。赫n文講了一件什么事？　　?！　∪?、讀文，體會稱大象的難度　　?！　。w會大象的大和重?！　。阂娏诉@么大的象，這可怎么稱呢？我們先看看官員們是怎么說的?！　∷?、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明　　，思考：官員們想出哪幾種方法？　　，這些方法行嗎？　　，體會當(dāng)時(shí)的情景?！　∥濉⒗首x課文?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　、流利的朗讀課文?！　。啦軟_是怎樣稱象的?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　?！　??！　〗虒W(xué)過程　　　　思考：這篇課文講的是一件什么事？　　　?、僦该首x一段　　提問：第一段寫的是什么時(shí)候曹操帶著誰去干什么？　　板書：官員、曹沖　　提問：什么人稱官員？　　②指名朗讀二段　　提問：這頭大象怎么樣？(又高又大)　　提問：課文中怎么具體描寫大象的？(像……像……)　　指名讀句子：“身子像堵墻，腿像四根柱子?！?議論、理解這句話，想象大象的樣子)師：“像……像……”這兩個(gè)比喻句把大象的高大寫得既生動(dòng)又形象。　　提問：官員們議論什么？“到底”什么意思？　　師：這樣的一頭大象，要想稱出它的重量可不容易。　　指導(dǎo)朗讀，讀出重音“又……又……到底”　　師過渡：大家都想知道大象的重量，于是曹操問大家誰有辦法稱這頭大象?！　、壑该x三段　　提問：官員們想出了哪些稱象方法？(用“有的……有的……也有的……句式說)　　板書：桿秤稱象　　提問：曹操聽了態(tài)度怎么樣？“直搖頭”什么意思？(做個(gè)動(dòng)作看看)　　討論：為什么直搖頭呢？　　④指名讀四段　　提問：這段寫什么？(曹沖想出稱象辦法)　　做實(shí)驗(yàn)演示稱象過程　　(象上船——船下沉——畫線；象下船——船浮起——裝石子——船沉到畫線處——稱石子)　　提問：往船上裝石頭時(shí)，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？(船下沉的深淺和大象上船時(shí)一樣，說明這時(shí)石頭重量和大象相同)　　默讀四段：讀、畫：用“——”把曹沖說的話畫出來。　　提問：共有幾句話？1句和后4句是什么關(guān)系？(1句是總寫，后4句是具體敘述)　　指名逐句朗讀　　畫、批：按稱象步驟用…畫出有關(guān)動(dòng)詞　　板書：趕、沉、畫、趕、裝、沉、稱　　提問：這些動(dòng)詞可以顛倒順序嗎？為什么？　　師：作者用這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體地寫出稱象步驟和方法?！　【毩?xí)：用“先……再……然后……最后……”敘述稱象過程。　　板書：船稱石頭石頭多重大象就有多重　?、葜该x五段　　提問：曹操認(rèn)為曹沖的辦法好不好？從課文中哪句話看出來？這種方法好在哪兒？　　提問：結(jié)果怎樣？“果然”一詞什么意思？曹沖當(dāng)時(shí)幾歲？“才”什么意思？　　師：現(xiàn)在稱象是件輕而易舉的事，可是在古時(shí)候要想知道大象的重量就困難了。曹沖7歲就想出了科學(xué)的稱象方法，是很了不起的?！　　　∷伎迹簣D上畫了哪些人？他們在干什么？與課文哪段內(nèi)容相符合？(重點(diǎn)觀察曹沖的動(dòng)作、神態(tài))　　口述畫面內(nèi)容　　(三)朗讀全文。　　討論：我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么？　　板書：動(dòng)腦筋、想辦法　　提問：曹沖為什么能想出科學(xué)的稱象方法？(其一，認(rèn)真觀察事物，善于動(dòng)腦思考。其二，從官員們的議論中得到啟發(fā))　　第三課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　、流利的朗讀課文?！　。啦軟_是怎樣稱象的?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　?！　　！　?一)總結(jié)全文　　、流利、有感情地朗讀課文　　：學(xué)了這篇課文，你受到什么教育？　　(二)練習(xí)。　　，說說每組中兩個(gè)句子的意思有什么不同，再用帶點(diǎn)的詞造句　　①曹操聽了搖頭。　　曹操聽了直搖頭。　　(第二句加了“直”字，”直搖頭”就是不住地?fù)u頭，說明曹操認(rèn)為官員的稱象方法太笨拙，很不贊成他們的意見)　?、诓懿俚膬鹤硬軟_7歲?！　〔懿俚膬鹤硬軟_才7歲?！　?第二句加了一個(gè)“才”字，“才七歲”是只有七歲或僅僅七歲的意思，強(qiáng)調(diào)曹沖年齡小，但遇事善于動(dòng)腦筋、想辦法)　?、鄞笙笥卸嘀啬?？　　大象到底有多重呢？　　(第二句加了“到底”二字，“到底”有多重就是究竟有多重，“到底”用在問句里表示深究)　　師：第二句在“搖頭、七歲、多重”前邊分別加了“直”、“才”、“到底”使句子更加具體、形象。　　指導(dǎo)用“直”、“才”、“到底”三個(gè)詞造句　　　?、俅笙笥指哂执?。()　?、诮淌艺嬲麧?。()　?。骸　【毩?xí)用“有的……有的……還有的……”說一段話?！　【毩?xí)用“先……再……然后……最后……”說一段話?！　　?br />