稱象教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2025-01-18 16:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 （ 2）讀第 1 句，看圖回答：從哪地方看出象又高又大？ 理解“身子像堵墻，腿像四根柱子 ”的意思，具體認(rèn)識(shí)象的高大。 （ 3）再讀課文，從中體會(huì)象很大。 （ 4）讀第 2 句話，舉例說(shuō)說(shuō)“議論”的意思，再回答：從官員們議論的話里你知道了什么？（象很重，官員們很想知道象有多重）。 再讀這句話，讀出官員們疑問(wèn)語(yǔ)氣。 （ 5）朗讀第 2 段。 第二課時(shí) （一）朗讀全文。 （二）回顧第 2 自然段。 （三）學(xué)習(xí)第 3 段。 1．朗讀第 3 段，思考官員們想出哪些稱象的辦法。引導(dǎo)學(xué)生抓住這段的主7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 要內(nèi)容。 2．曹操問(wèn)：誰(shuí)有辦法把這頭大象的重量稱一稱？官員們是怎樣 說(shuō)的？這個(gè)辦法行嗎？ （先引導(dǎo)學(xué)生把第一種辦法概括為“造大秤”，再讓學(xué)生理解第 3 句話，了解這個(gè)辦法不行的原因是因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣提起這桿大秤。） 3．讀第 4 句，說(shuō)說(shuō)第二種辦法是什么？為什么也不成。 （聯(lián)系曹操得到象時(shí)高興的心情，認(rèn)識(shí)把象割成幾塊稱的辦法更不成。） 4．讀最后一句，說(shuō)一說(shuō)“搖頭”和“直搖頭”有什么不同。（“直搖頭”的意思是不
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