稱象隨文識字教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和步陬?！窘虒W(xué)重點】理解課文第四段，曹沖稱象的方法?！窘虒W(xué)過程】一、利用猜謎語引出課題同學(xué)們，老師這兒有一個謎語，請同學(xué)們猜一猜。誰能讀一讀。（四根柱子擋在前，兩個長牙尖又硬，左右蒲扇前后搖，一根細繩在后擺。）同學(xué)們很聰明，馬上就猜出了答案，那你是怎么猜到的？回憶盲人摸象大象還有哪些特點？大象有蒲扇那么大的耳朵、一堵墻一樣的身子，大象這么大，你們想知道大象到底有多重嗎?今天，我們就來學(xué)習17課稱象。二、初讀課文，了解故事梗概１、自讀課文，說出這篇課文主要講了一件什么事。２、朗讀句子。３、讀詞語（開火車、找學(xué)生讀）。三、小組討論先自己找出曹沖稱象的幾個步驟。再在你的小組內(nèi)說一說。最后，小組成員分配好任務(wù)，準備展示。學(xué)生展示（觀看PPT步驟）：第一步：先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。第二步：再把大象趕上岸，往船上裝石頭，直到船下沉到畫線的地方為止。第三步：最后，再稱船上的石頭，看石頭有多重，就知道大象有多重了。聽了同學(xué)說的步驟，你能不能用自己的話說一說。稱象時先用船載象；再 用船載石頭；最后，稱石頭的重量。在這句子里那些字能表達先后順序呢？（板書）曹沖稱象時有方法和步驟，在我們的生活中很多事也是講究方法和步驟，比如說：種樹時，先刨坑，再種樹苗，最后。起床時，先穿衣服，再，最后。放學(xué)回家，先，再，最后。四、拓展課下思考，還有其他方法稱象嗎？找一找關(guān)于曹沖小時候的故事讀一讀。第四篇：稱象教學(xué)設(shè)計《稱象》教學(xué)設(shè)計崇文教育集團崇文校區(qū) 武麗霞學(xué)習目標：在學(xué)習課文的過程中，復(fù)習所學(xué)生字，達到鞏固的目的。會寫“象、像、照”等三個字。正確、流利地朗讀課文。能用“一邊??一邊??”說句子。能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。教學(xué)重點：在學(xué)習課文的過程中，復(fù)習所學(xué)生字，達到鞏固的目的。會寫“象、像、點、照”等三個字。正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達的意思。能用“一邊??一邊??”說句子。教學(xué)難點：了解曹沖稱象的具體辦法 教學(xué)準備： 課件教學(xué)過程：一、復(fù)習導(dǎo)入：課件出示生詞引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別倒與到，反義詞強化鞏固沉填空復(fù)習課文主要內(nèi)容：這篇課文寫了曹操的兒子（）動腦筋想辦法（）的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。區(qū)別稱與秤① 出示稱：引導(dǎo)學(xué)生用稱組詞：稱蘋果、稱白糖。那么用什么來稱東西呢？② 圖片介紹秤。③ 從音、形、義引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。④ 選擇練習：媽媽拿來一桿（秤）來（稱）蘋果?！驹O(shè)計意圖】借助生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分稱與秤，降低學(xué)生的認 知錯誤，強化鞏固生字。二、學(xué)習第二自然段，進行語言、寫字訓(xùn)練 過渡：今天老師把這頭大象帶到了教室出示大象圖片，用自己的語言描述。出示課文第二自然段，學(xué)生齊讀，并劃出描寫大象的句子。出示句子，指導(dǎo)朗讀① 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。墻、柱子圖片輔助理解大象特點。② 語言訓(xùn)練：A:大象又(高)又(大)西瓜又（）又（）（）又（）又（）B: 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。___________像_____________。③ 強調(diào)象和像a 引導(dǎo)觀察這兩個字的相同和異同點，并進行組詞練習b 課件出示，并引導(dǎo)觀察占格 c 師范寫，生書空 d 生描紅、臨寫 ｅ展示、評議【設(shè)計意圖】新課標要求第一到第三學(xué)段，每節(jié)語文課要安排10分鐘的隨堂練習寫字時間，而且要使學(xué)生增加練字意識。為了將這一要求落實到位，我將兩個字安排到一句話中，這樣學(xué)生既可以很直觀地在比較中了解它們不同的意思，便于以后正確運用，也在比較和教師的指導(dǎo)下掌握了它們的結(jié)構(gòu)及占格。再給予充分的時間練寫，達到掌握的目的。④ 看到這個龐然大物，官員們有何有何反應(yīng)： 出示句子：官員們一邊看一邊議論：“象這么大，到底有多重呢？” a 引導(dǎo)理解一邊??一邊??所描述的動作是同時進行的。b 他們會議論些什么？結(jié)合語境理解議論 c 說話練習：官員們一邊看一邊議論：“象這么大，到底有多重呢？” 我們一邊________一邊________。____一邊________一邊________?！驹O(shè)計意圖】一年級課文的學(xué)習過程同時也是一個積累語言的過程，我們應(yīng)努力挖掘課文中的語言訓(xùn)練點，運用由淺入深的引導(dǎo)方法，增加 學(xué)生的語言積累，并讓他們樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語寫話，從而提高他們說話寫話的興趣。三、粗學(xué)第三自然段，了解曹沖辦法的可行性生自由讀第三自然段，思考：大家都想想出了什么辦法？你認為那種辦法可行，為什么？引導(dǎo)交流砍樹造大秤費力 不環(huán)保 宰象割塊
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