稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)[范文](編輯修改稿)
2025-10-25 10:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方做上符號(hào)，小組討論，還不懂的，留著全班討論。２、梳理學(xué)生的問(wèn)題。解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有些問(wèn)題留待第二節(jié)課解決。㈥讀書(shū)評(píng)價(jià)：在自己讀、小組讀、老師檢查的過(guò)程中，感到讀書(shū)的收獲怎樣？㈦教學(xué)效果評(píng)測(cè)１、讀句子，思考理解：官員們同時(shí)做了哪兩件事？從什么詞語(yǔ)可以看出是同時(shí)做的？想想我們可以一邊唱歌一邊還可以做什么？想想誰(shuí)還可以同時(shí)做什么事？說(shuō)說(shuō)句子。２、讀一讀句子，做做動(dòng)作，看看有什么不一樣，想想曹操的心里在想什么。３、自己輕聲讀課文，做到不添字、漏字，讀得正確流利。㈧拓展性學(xué)習(xí)看圖片、插圖捏出一頭大象，以便下節(jié)課做實(shí)驗(yàn)用。第二課時(shí)㈠復(fù)習(xí)：游戲鞏固１、用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的方法復(fù)習(xí)生字。２、糾錯(cuò)游戲分清字音。３、上節(jié)課我們還有什么收獲？㈡學(xué)習(xí)重點(diǎn)段我們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)曹沖，像他那樣稱(chēng)稱(chēng)象，好嗎？１、拿出你們捏好的大象，看看書(shū)上是怎么寫(xiě)大象的？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)你們捏的大象的樣子，可以用上書(shū)中的詞語(yǔ)和句子。２、曹沖相出了怎樣的辦法來(lái)稱(chēng)象？⑴小黑板上出示寫(xiě)曹沖稱(chēng)象的句子。標(biāo)出句子序號(hào)。⑵擺出實(shí)驗(yàn)的用具，說(shuō)說(shuō)你帶了哪些東西？想想這些東西是用來(lái)代替什么的？３、四人小組做實(shí)驗(yàn)。⑴要求：兩人讀句子，兩人做實(shí)驗(yàn)，然后再交換。看哪一組配合得最好。⑵一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊有什么想法或收獲？４、課件演示稱(chēng)象方法：學(xué)生說(shuō)一句，演示一步。（如無(wú)課件，就由學(xué)生用自己的話amp?！爸笓]”老師做實(shí)驗(yàn)。）㈢深入思考，還有什么辦法１、曹沖的辦法怎樣？想夸一夸他嗎？２、我們把曹沖的辦法和官員們的辦法比一比，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。３、曹沖怎么能想出這么好的辦法呢？４、小朋友再想想看，還有沒(méi)有更合適的辦法？５、給想出了妙法的孩子發(fā)amp?！奥斆鬟@星”標(biāo)志。㈣朗讀課文：用喜歡的方式、讀給喜歡的人聽(tīng)１、你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？想怎樣讀？可以自己讀、分角色讀、表演讀。２、你想讀給誰(shuí)聽(tīng)？３、展示臺(tái)：你把哪些地方讀得特別好，讀給大家聽(tīng)。４、誰(shuí)想讀給老師聽(tīng)？㈤講故事：愿講、能講１、愿意把這個(gè)故事講出來(lái)嗎？愿意講給誰(shuí)聽(tīng)？２、故事先講什么、再講什么可別弄錯(cuò)了。３、誰(shuí)能講清醒官員們的辦法？誰(shuí)能講清曹沖辦法？４、同桌講故事。５、回家后想講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？爸爸媽媽聽(tīng)到你講的故事，會(huì)怎樣說(shuō)？㈥寫(xiě)字１、讀要寫(xiě)的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)能用amp?！跋蟆?、amp?！跋瘛苯M詞或說(shuō)句子？２、這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？怎樣記清字形？３、哪些字比較難寫(xiě)？我們來(lái)觀察一下，怎樣寫(xiě)好這個(gè)字。根據(jù)學(xué)生觀察和回答示范：amp?！跋蟆钡墓P順；amp?！霸佟钡墓P順；四點(diǎn)底的寫(xiě)法。４、巡視、指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好、姿勢(shì)正確的學(xué)生。㈦教學(xué)效果測(cè)評(píng)１、自由讀題，了解題意。小聲拼讀音節(jié)，想想連起來(lái)是什么詞，再寫(xiě)下來(lái)。２、讀讀備選的字，比較一下它們的意思有什么不同；再讀句子，想想該選哪個(gè)字；再填一填。３、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們還有沒(méi)有稱(chēng)象的好辦法。㈧拓展性學(xué)習(xí)１、曹沖聽(tīng)到官員們議論些什么？他的心里怎樣想。２、我們學(xué)的這幾篇課文，都充滿著智慧，你喜歡嗎？還想讀這一類(lèi)故事臺(tái)嗎？七、作業(yè)設(shè)計(jì)回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，看還有哪些辦法可以稱(chēng)象。八、板書(shū)設(shè)計(jì)造稱(chēng)官員們?cè)紫蠓Q(chēng)船曹沖石頭第三篇：稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)《稱(chēng)象》教學(xué)設(shè)計(jì)南關(guān)小學(xué)唐琳【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利地朗讀課文。掌握本課12個(gè)生字。３、理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的具體方法和步陬?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文第四段，曹沖稱(chēng)象的方法。【教學(xué)過(guò)程】一、利用猜謎語(yǔ)引出課題同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。誰(shuí)能讀一讀。（四根柱子擋在前，兩個(gè)長(zhǎng)牙尖又硬，左右蒲扇前后搖，一根細(xì)繩在后擺。）同學(xué)們很聰明，馬上就猜出了答案，那你是怎么猜到的？回憶盲人摸象大象還有哪些特點(diǎn)？大象有蒲扇那么大的耳朵、一堵墻一樣的身子，大象這么大，你們想知道大象到底有多重嗎?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)17課稱(chēng)象。二、初讀課文，了解故事梗概１、自讀課文，說(shuō)出這篇課文主要講了一件什么事。２、朗讀句子。３、讀詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)、找學(xué)生讀）。三、小組討論先自己找出曹沖稱(chēng)象的幾個(gè)步驟。再在你的小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。最后，小組成員分配好任務(wù)，準(zhǔn)備展示。學(xué)生展示（觀看PPT步驟）：第一步：先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。第二步：再把大象趕上岸，往船上裝石頭，直到船下沉到畫(huà)線的地方為止。第三步：最后，再稱(chēng)船上的石頭，看石頭有多重，就知道大象有多重
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