稱象教學設(shè)計[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2024-10-25 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著全班討論。２、梳理學生的問題。解決一些簡單的問題，有些問題留待第二節(jié)課解決。㈥讀書評價：在自己讀、小組讀、老師檢查的過程中，感到讀書的收獲怎樣？㈦教學效果評測１、讀句子，思考理解：官員們同時做了哪兩件事？從什么詞語可以看出是同時做的？想想我們可以一邊唱歌一邊還可以做什么？想想誰還可以同時做什么事？說說句子。２、讀一讀句子，做做動作，看看有什么不一樣，想想曹操的心里在想什么。３、自己輕聲讀課文，做到不添字、漏字，讀得正確流利。㈧拓展性學習看圖片、插圖捏出一頭大象，以便下節(jié)課做實驗用。第二課時㈠復(fù)習：游戲鞏固１、用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法復(fù)習生字。２、糾錯游戲分清字音。３、上節(jié)課我們還有什么收獲？㈡學習重點段我們都來當一當曹沖，像他那樣稱稱象，好嗎？１、拿出你們捏好的大象，看看書上是怎么寫大象的？請找出來讀一讀。說說你們捏的大象的樣子，可以用上書中的詞語和句子。２、曹沖相出了怎樣的辦法來稱象？⑴小黑板上出示寫曹沖稱象的句子。標出句子序號。⑵擺出實驗的用具，說說你帶了哪些東西？想想這些東西是用來代替什么的？３、四人小組做實驗。⑴要求：兩人讀句子，兩人做實驗，然后再交換?？茨囊唤M配合得最好。⑵一邊做實驗，一邊有什么想法或收獲？４、課件演示稱象方法：學生說一句，演示一步。（如無課件，就由學生用自己的話amp。“指揮”老師做實驗。）㈢深入思考，還有什么辦法１、曹沖的辦法怎樣？想夸一夸他嗎？２、我們把曹沖的辦法和官員們的辦法比一比，說說它好在哪里。３、曹沖怎么能想出這么好的辦法呢？４、小朋友再想想看，還有沒有更合適的辦法？５、給想出了妙法的孩子發(fā)amp?！奥斆鬟@星”標志。㈣朗讀課文：用喜歡的方式、讀給喜歡的人聽１、你覺得這個故事怎么樣？想怎樣讀？可以自己讀、分角色讀、表演讀。２、你想讀給誰聽？３、展示臺：你把哪些地方讀得特別好，讀給大家聽。４、誰想讀給老師聽？㈤講故事：愿講、能講１、愿意把這個故事講出來嗎？愿意講給誰聽？２、故事先講什么、再講什么可別弄錯了。３、誰能講清醒官員們的辦法？誰能講清曹沖辦法？４、同桌講故事。５、回家后想講給爸爸媽媽聽嗎？爸爸媽媽聽到你講的故事，會怎樣說？㈥寫字１、讀要寫的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰能用amp。“象”、amp。“像”組詞或說句子？２、這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？怎樣記清字形？３、哪些字比較難寫？我們來觀察一下，怎樣寫好這個字。根據(jù)學生觀察和回答示范：amp?！跋蟆钡墓P順；amp?！霸佟钡墓P順；四點底的寫法。４、巡視、指導(dǎo)，表揚寫得好、姿勢正確的學生。㈦教學效果測評１、自由讀題，了解題意。小聲拼讀音節(jié)，想想連起來是什么詞，再寫下來。２、讀讀備選的字，比較一下它們的意思有什么不同；再讀句子，想想該選哪個字；再填一填。３、把這個故事講給爸爸媽媽聽，問問他們還有沒有稱象的好辦法。㈧拓展性學習１、曹沖聽到官員們議論些什么？他的心里怎樣想。２、我們學的這幾篇課文，都充滿著智慧，你喜歡嗎？還想讀這一類故事臺嗎？七、作業(yè)設(shè)計回家和爸爸媽媽說說，看還有哪些辦法可以稱象。八、板書設(shè)計造稱官員們宰象稱船曹沖石頭第四篇：稱象教學設(shè)計《稱象》教學設(shè)計南關(guān)小學唐琳【教學目標】１、正確、流利地朗讀課文。掌握本課12個生字。３、理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步陬?！窘虒W重
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