20xx年人教版教材二年級語文教案歸納五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (1)指名讀。 (2)這一節(jié)有幾句話?第一句話說了什么?蟈蟈真的會唱歌嗎?那為什么紅領(lǐng)巾說它會唱歌? (3)第二句說了什么?紅領(lǐng)巾說在我上學(xué)的時候，就這句話說明了什么?你們看，紅領(lǐng)巾愛蟈蟈，但他更愛誰?為什么這么說? (4)小結(jié)，齊讀。 第三節(jié) (1)指名讀。 (2)這一節(jié)有幾句話》第一句話說了什么?這句中的歌聲指的是什么?歌聲會領(lǐng)您走進田野是什么意思?想一想，蟈蟈本來是在什么地方?？吹叫∠魈实那宀ㄖ傅氖鞘裁?明明知道盲婆婆看不見東西，為什么偏要說她會看到小溪的清波? (3)第二句說了什么?這一句里的往日指的是什么時間?請想一想，上面一句說的是歌聲會使盲婆婆想到田野，這一句說的是歌聲會使人想到什么?為什么這么說? (4)出示投影：盲婆婆在田野里。 a、圖上的盲婆婆拿著什么?她神情怎么樣?她為什么這么開心? b、在盲婆婆的周圍是一片什么地方?有哪些景象? c、指名自由說說圖意。 (5)指名二人分讀本節(jié)兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。 (6)小結(jié)。齊讀。 第四節(jié) (1)指名讀。 (2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會出來嗎? 過渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢?請看第二句。 (3)第二句說了什么?紅領(lǐng)巾這句話有什么含義? (4)指名有感情地讀第四節(jié)。 (5)小結(jié)。 三、總結(jié) 這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂，表現(xiàn)了少年兒童對殘疾人的愛心。 你們讀了，有什么體會?你們也關(guān)心殘疾人么，可以說說。 第三課時 一、朗讀指導(dǎo) 教師范讀。 學(xué)生練讀。 指名讀，師生評議。 二、背誦 放錄音欣賞。 指著板書引背。 各人輕聲背誦。 分組交換背。 全班齊背。 二年級語文教案4 《英英學(xué)古詩》 教學(xué)要求： 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。 能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》 認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。 教學(xué)難點：背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。 教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡、小黑板 教學(xué)時間：三課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 小朋友們，你們在家里學(xué)過古詩嗎?誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎? 今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。這篇新課文是—— 二、板書課題：英英學(xué)古詩 三、解釋課題，教題中生字。 “英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩的“詩”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。(領(lǐng)讀課題兩遍) 教師范寫，學(xué)生書空。 四、初讀指導(dǎo)。 看圖。 (1)出示圖：圖上有哪兩個人?她們在做什么? (2)小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對話。 自學(xué)課文。
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