20xx年五年級下冊語文名師參閱教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1)自由讀。 (2)討論：你讀懂了什么? (3)想象：同學(xué)們是怎樣到荒山野嶺進(jìn)行植樹活動的? (4)“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎么理解的? (5)怎樣讀好這一節(jié)?自己試一試。(讀出愉快、自豪的語氣) 第二部分 (1)自由讀第2~~7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容?(熱鬧的植樹場面，美好的遐想) (2)指名讀第2節(jié)，想象一下當(dāng)時的場面。(熱火朝天) 指名朗讀，表現(xiàn)同學(xué)們勞動的干勁。 锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng)， 奏響了植樹歌謠。 清水/嘩嘩流淌 滋潤著/顆顆樹苗 (3)講解植樹造林與水土保持的關(guān)系。 (4)默讀第3~~7節(jié)，思考： 植樹活動給荒山野嶺帶來了什么變化? 交流。 板書：黃山披綠坡動物有家園環(huán)境變美麗 (5)討論： 你覺得哪些詩句寫得好?為什么? (引導(dǎo)學(xué)生體會對偶、擬人等手法的運(yùn)用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧) (6)指導(dǎo)朗讀第3~~7節(jié) 聽課文錄音。 自由練習(xí) “開火車”朗讀 評議 第三部分 (1)齊讀 (2)這節(jié)在全文起什么作用?(呼應(yīng)開頭，點(diǎn)名主題深化中心) (哪一個詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大?) 三、練習(xí)背誦 引讀助背。 跟錄音輕聲背。 配樂齊誦。 四、作業(yè)：默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。 枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密樹叢 搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波蕩漾 要求： 自擬題目。 層次清、語言美、盡量用上所提供的詞語。 小學(xué)五年級語文教案4 《只揀兒童多處行》 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。 課前播放歌曲《春天在哪里》(出示春天的畫面)你積累了哪些有關(guān)描寫春天的詩歌?學(xué)生集體背誦交流。 詩人人葉紹翁從一只出墻的紅杏身上找到了春天，賀知章從柳樹身上感受到了春風(fēng)的氣息。你會去哪兒尋找春天?(學(xué)生簡單交流) 出示詩“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！饼R讀，猜詩意。 (板書課題) 學(xué)生讀課題質(zhì)疑：為什么尋找春天要“只揀兒童多處行”? 二、初讀感悟、學(xué)習(xí)字詞。 學(xué)生自由朗讀，教師提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。 檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生交流本課要注意的字詞。相機(jī)指導(dǎo)“解”的讀音?！坝钡臅鴮懸约啊俺汕в佟薄敖鈹?shù)”的意思。 分段朗讀。按照“我們”的游覽路線梳理文章脈絡(luò)及大體意思。 三、品詞析句、探究體驗。 (一)學(xué)習(xí)1——4自然段，體會“多處行”。 明確問題：冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”呀?引導(dǎo)學(xué)生探究：讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走，看一看。 請同學(xué)們默讀課文，找出反映兒童多的語句畫下來。 學(xué)生根據(jù)課文中找到的詞句交流，隨機(jī)出示，指導(dǎo)朗讀。 (1)“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！? 假如你是其中的一員，你一邊跑，一邊會喊些什么?帶著這樣的心情來讀讀這句話。 (2)我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。 (3)我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地! (4)東一堆，西一堆，嘰嘰喳喳，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣息。 (5)湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。 (6)轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住“座無隙地、東一堆、西一堆、無數(shù)、坐滿、一群一群、噴發(fā)、撞個滿懷”等詞句體會朗讀。 小組內(nèi)再讀讀這些
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