二年級(jí)語文名師精編教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 獻(xiàn)愛心，樂于助人?！ ∵^程與方法 通過朗讀感悟雷鋒的足跡是什么?通過背誦積累語言。 情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人?！ ≈攸c(diǎn) 識(shí)字、寫字。 有感情地朗讀課文，體會(huì)雷鋒精神?！ ‰y點(diǎn)：理解文章最后一句話“哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里需要幫助，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的深層含義?！ 〗谭ǎ赫b讀感染法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程 一、播放音樂《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》導(dǎo)入課題。 同學(xué)們，你們知道歌里唱的是誰嗎?(板書：雷鋒叔叔)相機(jī)識(shí)記書寫“鋒”“叔” 介紹雷鋒生平 他是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，他的一生都在幫助別人，他不求回報(bào)。他雖然現(xiàn)在已經(jīng)離開了我們，但他的精神永遠(yuǎn)在我們的心里。我們?yōu)榱思o(jì)念他把每年的3月5日定為學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日。這節(jié)可我們就一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。(板書：你在哪里) 二、初讀課文，整體感知 老師深情范讀，生初步感知文章內(nèi)容?！ ∩宰x課文，圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌相互正音。 出示生字 識(shí)字 重點(diǎn)提示：“鋒”、“曾”韻母都是“eng”?！皾簟薄扒G”“瑩”韻母都是“ing” 寫字 冒、需、雷：上大下小，上寬小窄?！ ∵~、迷、跡：注意筆順。先里頭，后外頭。注意跡的里面寫法?！ 〉巍?、泥、濘：都是三點(diǎn)水旁。注意滴右邊的寫法。注意灑右邊是個(gè)西字?！ ∪?、朗讀感悟，體會(huì)雷鋒精神 學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊感悟，文章從哪里開始尋找雷鋒的足跡的。并找出相關(guān)的段落，多讀幾遍。 分角色朗讀，并思考從小溪和小路的話中你讀懂了什么? 小組討論、交流?！ ∷?、完成課堂作業(yè) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示生字?！ ∽x課后的詞組。 二、精讀課文 同學(xué)們閉上你們的眼睛，老師抓住關(guān)鍵詞語“泥濘”“蒙蒙細(xì)雨”等有感情的朗讀，去感染學(xué)生，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面? 交流畫面(重點(diǎn)匯報(bào)第二節(jié)、第四節(jié)) 三、學(xué)習(xí)文章第2節(jié) 齊讀第二節(jié)?！ ≡谛∠呎业搅死卒h的足跡(他在干什么?)抱著迷路的孩子回家?！ ∠胍幌爰偃缒闶沁@個(gè)孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的? 學(xué)生討論、交流、匯報(bào) 教師小結(jié)：(難過、害怕、著急) 那么這個(gè)時(shí)候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的? (高興、很感謝、喜歡他) 同學(xué)們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風(fēng)順的?他遇到了什么? 學(xué)生討論、交流、匯報(bào) 老師相機(jī)小結(jié)： 蒙蒙的細(xì)雨、泥濘的路 理解學(xué)習(xí)生字：曾——曾經(jīng)。泥濘——道路上因?yàn)橛杏晁兊糜袪€泥不好走。腳窩就是——腳印?！ ≡谛∠吚卒h的足跡是在幫助一個(gè)孩子，并且雷鋒叔叔送孩子回家不是一帆風(fēng)順的。 四、學(xué)習(xí)文章第四節(jié) 齊讀第四節(jié)?！ ≡谛÷飞险业搅死卒h的足跡(他在干什么?)背著年邁的大娘。 同學(xué)們，雷鋒叔叔為什么會(huì)背著年邁的大娘呢? 學(xué)生討論、交流、匯報(bào) 教師小結(jié)：(摔倒了、迷路了、大娘累了) 對(duì)這個(gè)時(shí)候最最需要人幫助的時(shí)候，雷鋒叔叔出現(xiàn)了，同學(xué)們想一想這個(gè)時(shí)候大娘的心情怎么樣? (高心、開心、感動(dòng)) 同學(xué)們?cè)倏凑n文，雷鋒叔叔背著年邁的大娘回家是不是一帆風(fēng)順的?那他遇到了什么? 老師相機(jī)小結(jié)：理解學(xué)習(xí)生字：年邁——年老。荊棘——帶刺的灌木。瓣，形
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