20xx年份北師大版一年級語文老師教案版樣借鑒五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間互相讀一讀，如果你的同桌讀的好，請你畫一朵小紅花送給他。 (1)哪些小朋友獲得了小紅花，驕傲的舉起你們的小手? (2)咱們班的小朋友真棒!沒有得到小紅花的也不要灰心，下次你一定能得到。 (3)誰覺得自己的同桌讀的不錯，想推薦他把課文讀給大家。 能說說為什么推薦他? 既然你的同桌如此相信你，那你能讀給大家聽聽嘛?(指名，再指名) (4)全班同學我們一起讀一讀。 三、入情入鏡，熟讀背誦。 (1)孩子們，春姑娘來了，帶來了陣陣春雨。那同學們這場春雨是大雨還是細雨呢? (2)你怎么知道的是細雨的?/你從哪個詞知道的?(沙沙響) (3)是啊，“沙沙響”(貼詞卡)表示的是春雨的聲音，細雨灑在房檐上的聲音，那我們讀的時候應該怎樣讀?(輕輕的) 你來試一試，誰能讀的更好? (4)春雨輕輕的，細細的，女生們來讀一讀，這句話 (沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上) (5)春雨輕輕的下著，我們一起再來感受下春姑娘輕輕的腳步。讀—— (1)春雨輕輕的下著，淋濕了房檐，可房檐到底在哪里呢?請同學們自己快速讀讀第二句話，配合插圖，答案一定回出現(xiàn)。 (2)誰找到了房檐在哪兒，能上臺來貼一貼。(貼對了老師標紅) (3)他貼對了嗎?把掌聲送給他。 (4)哦，這就是房檐(ppt圖片) 房檐掛上了一串串的——水珠。春風吹來，有一串小水珠落在了我的手上，誰能把它掛在房檐上?(請生掛) (5)他掛對了嗎?(對了)掛就是由上往下的懸在空中，伸出你們的小手，春姑娘送給了你們每人三顆小水珠，我們一邊讀這句詩一邊把它掛在房檐上吧。(師生共同做動作，一邊動作一邊讀)。 (6)房檐上掛滿了一串串水珠就像小鈴鐺一樣，男同學來讀一遍。 (1)師：在課文里還有一種聲音，你找到了嗎?指名回答。(丁零當啷) (2)聽!丁零當啷的雨滴聲和聲音很像?(鈴鐺) {師出示鈴鐺并搖一搖}聽!鈴鐺發(fā)出的聲音是什么樣的?(提醒學生把丁零當啷讀得清脆、響亮)好的，那一陣春風吹來，小鈴鐺唱起歌來了，誰來讀一讀這句。(指名) (4)好的，又清脆有好聽，全班再一起讀一讀。(齊讀) 品讀第四句。 (1)你們好聽的聲音把誰招呼來了?(指名回答：小燕子)。 (2)春雨在招呼小燕子干什么?一起讀一讀這句話。 (3)孩子們，誰能和黃老師打打招呼嗎? (4)哦，你打招呼用上了手，用上了口。所以招呼，招字是提手旁，呼字是口字旁。以后小朋友們和別人打招呼也記得要用上手和口。 (5)想一想，春雨會如何和小燕子打招呼呢?它會說些什么?誰也想試一試? (6)是的，那讓我們變成春雨，一起熱情的招呼去小燕子吧，起—— (7)讓我們讀的再活潑熱情一些，不然小燕子課聽不見，起—— 全班配樂朗讀全文 春姑娘帶來了春雨，送來了美麗的雨鈴鐺，讓我們再一次美美的讀讀課文，感受春姑娘的美麗，雨鈴鐺，起—— 四、拓展提升，開拓視野。 孩子們，小燕子飛回來了，可是它對雨鈴鐺說，春天只有我回來太寂寞了，請你再去招呼些朋友們，讓他們回來讓春天更美更熱鬧吧。 那你們想想春雨還可以招呼誰呢?它又會怎么和它們打招呼呢?同桌之間討論一下。一會兒我們來說一說。 交流匯報。 果然，在大家的招呼下它都會回來了，春天更加熱鬧美麗了。讓我們再一次讀一讀課文，一邊閱讀一邊想象雨鈴鐺的美麗。起—— 五、總結(jié) 接下來我們一起去聽聽一首兒歌《下雨沙沙》，一起再次去感受春雨的歡快。(播放下雨啦) 回家記得把這首兒歌分享自己的把把爸爸媽媽聽，讓他們也喜歡上這個神奇的雨鈴鐺，下課。 北師大一年級下冊語文教案3 教學目標 會認12個生字，會規(guī)范書寫七個生字，學會一個新偏旁：病字旁。 能辨析“清、晴、睛、情、請”等同音字，學會自
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