【北師大版】一年級語文上冊：山村教案設計(編輯修改稿)
2024-11-18 22:26 本頁面
【文章內容簡介】 個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。因此，教師應采用“多讀少講”的策略，引導學生隨文識字，讓學生充分、自由地朗讀，在讀中整體感知課文內容，在讀中感受語言文字的美，結合多種形式的讀讓學生在腦海中浮想具體畫面，從而形成語感。課文中“幸福、溫暖”語義比較抽象，應該緊緊抓住“愛”字，從插圖發(fā)散對話，使學生有個籠統(tǒng)的認識：能夠享受別人給予的愛，自己也愛別人，就是“幸福、溫暖”。從本課起，識字量開始加大，而且出現(xiàn)了字義比較抽象，字型比較復雜的字，比如“愛、家”等。教學時，教師可以指導學生在課文中圈畫出要認識的字，以便在讀文時，引起學生的有意注意，提高生字的識記率。針對學生年齡特點，教師還應該把游戲引入識字教學中，讓學生在游戲中識字，在游戲中鞏固，提高學生識字興趣。本課生字的基本筆畫是“撇、捺”。這兩種筆畫比較難寫，不要苛責學生，待手的力氣大起來后繼續(xù)練。可以在認識撇和捺后，在桌面或紙上練習寫撇和捺。然后以“人”為例講解先撇后捺的筆順，最后讓學生討論“個、大”的筆順、筆畫，再寫。在熟讀的基礎上，引導、鼓勵學生背誦詩歌。建議本課教學2課時。拓展習題：一、超級變變變“人”加一筆變成（）、（）。二、給下列漢字找個朋友，讓它們成為一個詞家（）（）（）（）愛（）（）（）（）三、讀一讀爸爸媽媽快樂，我也快樂。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。我們愛我們的家。精品教案：教案（一）教學準備：掛圖、錄音機（相關磁帶）、生字卡、教學過程：一、激情導入小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家。在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片“家”，誰認識這個字，大聲讀出來。（創(chuàng)設情景，讓學生進入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學。）能介紹一下你的家嗎？（指導學生完整的句子說話，培養(yǎng)學生的語言表達能力，并尊重學生的個體差異，說的好的，給予表揚，說地不夠完整的，給予適當的補充、激勵，調動他們的積極性。）揭題，板書《我的家》。二、多種形式讀課文，讀中感悟聽錄音讀。老師配樂范讀，學生找出自己認識的字，在下面劃上橫線。以小組為單位自由讀課文，互幫互學。在文中找到自己認識的字，同桌互相讀一讀。大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個什么樣的家？家中都有誰？（這是一個幸福的家，有我和爸爸、媽媽）認識詞語：爸爸、媽媽（指導后一個字讀輕聲）老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個幸福的家？（最好用課文中的語言說）同捉互相檢查讀，熟讀成誦。三、結合實際，展開想象小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們？你們愛不愛爸爸媽媽？怎么愛的呢？請同學們說說自己實際的例子，再結合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。（讓學生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時聲音的響亮及說完整話。）四、有感情地朗讀課文。（讓學生根據自己的理解，結合自己的想象，加上適當的動作。）五、記憶生字，指導書寫出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字？是怎么記住的？誰能誠實地說，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要別的小朋友幫一幫自己。（讓該生認讀生字新詞，不熟練的讓他自己指名同學帶領自己讀。）認識筆畫：撇和捺。以“人”為例，認識書寫筆順：先撇后捺。指導書寫：教師范寫，學生書空，同時注意觀察各個筆畫在田字格中的位置。學生練寫，教師巡視，個別指導。六、總結升華小朋友們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關心你們的學習，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎？你們應該怎樣做呢？教案（二）教學準備：生字卡片、課件 教學過程：一、復習導入出示生字卡片，指名當小老師領讀。生字回到課文中，你還認識嗎？指名讀兒歌？（讀后指名評價）二、學習課文學生感情朗讀詩歌，同桌討論，猜一猜：學習這一課，老師會提什么問題？匯報，篩選重點或有價值的問題書寫在黑板上，作為本節(jié)課討論、學習的綱。出示掛圖，根據學生的問題，引導看圖：冬冬的家里都有誰呀？（冬冬的家里有爸爸、媽媽和冬冬）他們在做什么？（用一句完整的話說）冬冬有話想和大家說，我們一起來聽聽。（課件展示）我家有個好習慣。晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。現(xiàn)在我認識一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時候，我覺得特別愉快。今天回家把冬冬說的話說給你的爸爸媽媽聽聽，請他們和你一起讀書，好嗎？三、拓展延伸除了爸爸媽媽，我們還有許多人在關心我們，愛著我們，你能說一說嗎？提示：（1）老師愛我，（2）愛我，同學愛我，愛我，我也愛。我也愛。給學生一點時間思考后，指名說一說，教師給予必要的指導和鼓勵。四、介紹自己的家剛才冬冬向我們介紹了她的家，誰愿意介紹一下自己的家？提示：（課件展示）我家住在。我家有 口人。爸爸是，媽媽是。假日里，全家人一起。（1）同桌互相說一說。（2）指名同學到前面說給大家聽。五、回顧總結小朋友們認真學了《我的家》這首兒歌，知道冬冬一家人生活的非常幸福，因為他們相互愛著自己的家人。請同學們回想一下，看看自己都學會了什么？知道了什么？天天這樣做，你會進步的。第五篇：一年級語文上冊《雨點兒》教案設計《雨點兒》教案一、教學目標：理解“數不清、飄落”等詞語，讀準“雨點兒、地方”。初步感受雨點兒的作用。有感情地朗讀4自然段。認識“點、數、清”等11個生字，會寫“方”字。明確對話，能分角色朗讀二、教學重點和難點:理解“數不清、飄落”等詞語，準確地讀準“雨點兒
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