【北師大版】一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：山村教案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-18 22:26 本頁(yè)面
【正文】 八、說板書設(shè)計(jì)：本課的板書設(shè)計(jì)，我采用了圖文結(jié)合的方式，即是對(duì)課文的一種再創(chuàng)作，同時(shí)又以形式上的美感吸引了學(xué)生，符合低年級(jí)兒童的審美情趣。我提供給學(xué)生機(jī)會(huì)，搭建起他們展示的舞臺(tái)，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，對(duì)課文進(jìn)行二度制作，讓孩子們?cè)俅误w會(huì)到大自然的美好和可愛．仔細(xì)觀察，書寫生字?！睂W(xué)生讀出了意境、讀出了韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛或感激或佩服的情感自然而然地釋放于朗讀之中。（點(diǎn)擊前進(jìn)按鈕）沒有花沒有草的地方長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。愛因斯坦說過，“想象力比知識(shí)更重要。用“為什么”提個(gè)問題，比如，為什么小雨點(diǎn)要到有花有草的地方？為什么大雨點(diǎn)要到?jīng)]有花沒有草的地方？在學(xué)生反饋時(shí)相機(jī)出示有關(guān)的句子，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，充分讀好問與答，分角色朗讀，小組比賽讀，同桌表演讀等，感悟文章內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).。在第1自然段的教學(xué)中，我先讓學(xué)生自讀課文，結(jié)合課件理解“數(shù)不清”和“飄落”（展示課件）,讓學(xué)生說一說生活中還有什么數(shù)不清,什么東西飄落,并依據(jù)課后作業(yè)的安排，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，出示句子：“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。讀通全文后，我以多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀帶有拼音和去掉拼音的生字(點(diǎn)擊生字)。此刻抓住時(shí)機(jī)，直奔課文內(nèi)容。上課伊始，我運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。五：說重難點(diǎn)的突破：重點(diǎn)突破在課文教學(xué)第一自然段中，通過多音字練習(xí)、實(shí)物演示、句型練習(xí)來突破。明確對(duì)話，能分角色朗讀三、教學(xué)重點(diǎn):理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒”。二、說教學(xué)目標(biāo)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。小朋友來比一比，看誰(shuí)把字寫得美？學(xué)生寫字講評(píng)需修改的：讓我們來看看，哪個(gè)筆畫修改一下會(huì)更美？學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師幫忙修改。你呢？”大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。板書出示：我要去沒有花沒有草的地方（沒有花沒有草又是個(gè)怎樣的地方呢？）明確問、答，認(rèn)識(shí)對(duì)話： “這樣一問一答就是對(duì)話。你瞧，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在半空中聊天呢？（出示貼畫：大雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒）他們?cè)诹氖裁茨?？?qǐng)你讀課文想一想，想好了舉手告訴老師。小松鼠（）跳下來。我們來看，這塊橡皮，演示，這才叫“落”）（4）“這兩個(gè)字的意思相近，都有掉落的意思，是一對(duì)好朋友，我們叫它近義詞，他們手拉手就是一個(gè)詞“飄落”？ 讀正確——跟讀句子 “讀得多有味道啊，這3個(gè)詞語(yǔ)跑到一個(gè)句子中去了，這就是課文的第一小節(jié)，請(qǐng)你試著讀得好聽點(diǎn)”出示幻燈片2：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。出示數(shù)學(xué)書，讀“數(shù)學(xué)”，這里的“數(shù)”讀“第四聲”，今天，它讀shǔ，是第三聲。想知道課文告訴我們什么嗎？那就請(qǐng)小朋友翻到105頁(yè)，讀一讀課文，先聽清老師的要求：（1）、讀準(zhǔn)生字，不會(huì)讀的用筆圈出來，多讀幾遍。”邊板書邊說：“這雨字里的點(diǎn)就像是在下雨，點(diǎn)字下面呢有四個(gè)點(diǎn)，兒字咱們已經(jīng)會(huì)寫了。明確對(duì)話，能分角色朗讀二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒”。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》教案設(shè)計(jì)《雨點(diǎn)兒》教案一、教學(xué)目標(biāo)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。（1）同桌互相說一說。四、介紹自己的家剛才冬冬向我們介紹了她的家，誰(shuí)愿意介紹一下自己的家？提示：（課件展示）我家住在。全家人一起讀書的時(shí)候，我覺得特別愉快。出示掛圖，根據(jù)學(xué)生的問題，引導(dǎo)看圖：冬冬的家里都有誰(shuí)呀？（冬冬的家里有爸爸、媽媽和冬冬）他們?cè)谧鍪裁?？（用一句完整的話說）冬冬有話想和大家說，我們一起來聽聽。指導(dǎo)書寫：教師范寫，學(xué)生書空，同時(shí)注意觀察各個(gè)筆畫在田字格中的位置。）五、記憶生字，指導(dǎo)書寫出示生字卡片，指名說說自己記住了哪些字？是怎么記住的？誰(shuí)能誠(chéng)實(shí)地說，有的生字我還不能熟練地讀出它的名字，需要?jiǎng)e的小朋友幫一幫自己。三、結(jié)合實(shí)際，展開想象小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們？你們愛不愛爸爸媽媽？怎么愛的呢？請(qǐng)同學(xué)們說說自己實(shí)際的例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。以小組為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。）能介紹一下你的家嗎？（指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，說的好的，給予表?yè)P(yáng)，說地不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。精品教案：教案（一）教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)（相關(guān)磁帶）、生字卡、教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖、幸福的家。拓展習(xí)題：一、超級(jí)變變變“人”加一筆變成（）、（）?？梢栽谡J(rèn)識(shí)撇和捺后，在桌面或紙上練習(xí)寫撇和捺。教學(xué)時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在課文中圈畫出要認(rèn)識(shí)的字，以便在讀文時(shí)，引起學(xué)生的有意注意，提高生字的識(shí)記率。教學(xué)建議：閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。識(shí)字：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，在生活中識(shí)字。閱讀詩(shī)歌，一種自然質(zhì)樸的親情會(huì)自由展現(xiàn)、升華，讓學(xué)生無形中感受到生活的美好、溫馨，似乎有吃冰淇淋果凍一樣。（生：老師，我特別喜歡這首詩(shī)，想伴隨著音樂讀一遍。出示：“十”。出示：“二”?！癌Α睆纳贤聦?。）在大家背詩(shī)的時(shí)候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡）二六七八九十花（學(xué)生搶著讀）（做照鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對(duì)不對(duì)。我覺得他們讀的聲音很宏亮。（范讀）誰(shuí)愿意和老師一起讀？（請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。??）大家說的真好！在宋朝的時(shí)候，有個(gè)名
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