20xx年二年級上學(xué)期第五單元語文教案模板五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個小朋友，你有什么感受? (3)帶著這種感受讀一讀7──8自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。 (4)小結(jié)：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀。 四、拓展 通過這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的?誰能說一說。 大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠也讀不完的書。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過，只有細心的孩子才能感受到，你們愿意做個細心的孩子嗎?讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧。 小學(xué)二年級語文教案4 《郵票齒孔的故事》 教學(xué)目標 會認13個生字，會寫12個字。了解一些關(guān)于郵票的知識，積累運用表示數(shù)量的詞。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。 初步學(xué)會能抓住重點詞句和想象補白來感悟人物的品質(zhì)、課文的真諦。 教學(xué)重點 認識文中13個生字，書寫12個字，并能正確、流利、有感情朗讀課文。 教學(xué)難點：能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋。思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。 課前準備 教師：生字、詞語卡片、實物投影儀、簡單的PPT課件。 學(xué)生：集郵冊，搜集一些關(guān)于郵票常識的文字資料，一張畫著多張無齒孔郵票的白紙。 教學(xué)時間 兩課時 第一課時 一、猜謎激趣欣賞鋪墊 猜謎語：小小一幅畫，無腳走天下。寄信必用它，無它信不發(fā)。請打一物。 板書“郵票”。你知道關(guān)于郵票的哪些知識嗎? 課件圖片演示：一邊出現(xiàn)各種郵票的畫面，一邊結(jié)合課后資料袋 配樂補充 介紹郵票的知識。 二、比較理解齒孔，引出課題 出示兩張郵票：一張無齒孔，一張有齒孔。比較這兩張郵票有何不同? 板書：齒孔。為什么把這些小孔叫齒孔?隨機認識“齒”，牙齒的齒。 郵票的四周為什么會有齒孔的呢?今天我們就要來學(xué)習(xí)第14課，板書完整課題。 齊讀課題。 三、初讀課文感知故事 自由讀課文，標好自然段段序，圈出生字，借助拼音多讀幾遍，力爭讀通課文。 交流反饋：課件出示以下語句，指名朗讀，及時正音。 (1)每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。 出示生字卡片“裁”，與“栽”“載”作比較。 (2)1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦的一家小酒館喝酒。 隨機出示生字卡片“酒”，與“灑”作區(qū)別。 出示詞語卡片“倫敦”，補充介紹倫敦是英國的首都。 (3)郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。 四、研讀課文感悟人物 課文中講到了哪兩個人?板書用別針刺郵票的人和阿切爾。 默讀課文，用橫線劃出描寫用別針刺郵票的人的句子，用波浪線劃出描寫阿切爾的句子。 交流研讀描寫用別針刺郵票的人的句子。 (1)圈出描寫動作的詞。理解什么叫求助。 (2)用上其中一些重要的動詞用自己的話說一說這個人是怎么解決裁郵票沒有小刀這個問題的。 (3)取下胸前的?；眨贸鍪孪葴蕚浜玫泥]票紙，模仿這個人刺好一個個小孔，輕松撕郵票的過程。 隨機出示生字卡片“撕”，體念用手撕的感覺。 (4)從這個人的這番舉動當中，你感悟到了什么? 板書善于動腦思考。 (5)指導(dǎo)朗讀重要語句。 交流研讀描寫阿切爾的句子。
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