20xx年二年級上學期第五單元語文教案模板五篇-資料下載頁
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 你是怎么來區(qū)別“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的? “采用”和“使用”較難感悟，只要會填就行。 指名填空，全班齊讀。 小學二年級語文教案5 《日月潭》 學習目標： 識9個生字，會寫12個字。 確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。 有盼望臺灣回歸、祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。 教學過程： 一、談話看片，揭示課題 小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方? 在我國的寶島臺灣，也有許多風景如畫的地方，讓我們一起來看看吧(播放有關日月潭的風光短片)。 朋友們，上學期我們曾做過一次小導游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導游，帶大家一起走進這美麗的日月潭。(揭示課題，齊讀) 二、初讀課文，整體感知 要成為日月潭的導游，首先要了解那里的情況。 請大家自己朗讀讀課文。讀準字音，讀通句子。(提示：不要加字，減字。) 自己喜歡的句子多讀讀，自己認為難讀的句子更要多讀幾遍。 反饋朗讀情況 (1)指名逐段朗讀課文，教師點評、指導、正音。(可采用多種方式進行朗讀) (在讀的過程中注意讀準“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音) (2)看圖識詞 在學生朗讀之后，適機出示帶有生字的詞語： 附近、群山、環(huán)繞、樹木、茂盛、建筑 請四個學生上臺，讀詞，并在畫面中指出對應的事物。 其他學生評議、幫助正音。 (3)看圖，在組內分節(jié)朗讀課文 三、朗讀感悟 自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。 你喜歡哪部分內容，能有感情地讀給大家聽嗎? (1)指名讀 (2)集體評議 (3)教師指導后再指名讀 (在學生讀文過程中，適機出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎上運用詞語說話。) A、那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。 B、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。 C、周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。 D、景物一片朦朧，就像童話中的仙境。 朗讀全文。(每個自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。) 交流討論：你在文中讀到了什么?了解了些什么?請用讀課文的方法告訴大家。 如果你是導游，你會先介紹什么給游客呢?(對日月潭的總體介紹) 你能來試一試嗎?(多請幾名學生說，鼓勵他們用自己的語言說，不看書。再介紹給同桌聽) 說說你認為日月潭最美的是什么?(請每位同學在學習小組里，把自己最感興趣的內容介紹給組員聽) 你最欣賞哪位導游?能說說理由嗎? 請學生再次觀看有關日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導游為大家作介紹。(集體評議，教師鼓勵其他同學向他們學習) 向好友介紹日月潭。(此內容也可在課后進行) 有感情地朗讀課文，對自己喜歡的部分可背誦。 四、課外拓展，組織活動 (課前要求學生編寫有關臺灣風景名勝的文字和圖片資料。) 放有關臺灣的風景短片，請小朋友來當當小導游，介紹景點。 知道在臺灣還有哪些風景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎? 五、生字書寫 出示生字。 說說這幾個生字在書寫時要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點)教師范寫。 學生練寫，教師巡視指導。(注意學生的書寫姿勢) 六、課后作業(yè) 向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。 畫畫你心中的日月潭。 把你會寫的詞語都抄下來，記載在好詞佳句本中。 第 15 頁 共 15 頁
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