【正文】 我們從不同的角度觀察正方體，看到的形狀相同。教師小結(jié)：從不同的方向觀察同一物體，看到的形狀是不同的；站在任一位置，都不能同時(shí)看到長(zhǎng)方體所有面，而最多只能看到它的三個(gè)面。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是想讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、自主探究，總結(jié)出“從不同的位置觀察物體結(jié)果是不同的”）小結(jié)剛才我們觀察了長(zhǎng)方體和正方體，從不同的角度觀察長(zhǎng)方體，我們看到的形狀不同，而我們從不同的角度觀察正方體，看到的形狀相同，因此，我們說(shuō)：觀察物體時(shí)，從不同的方向觀察，看到的圖形可能不同。學(xué)生觀察照樣子，觀察圓柱，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 照樣子，觀察球，你有什么發(fā)現(xiàn)？（在交流中得出，在任意角度觀察球體，給我們的視圖感受都是圓形）小結(jié)：正方體和球從不同的位置看上去都是一樣的；長(zhǎng)方體和圓柱從不同的面看過(guò)去是不一樣的。（二）教學(xué)例3猜猜看（課件出示一個(gè)正方形。）說(shuō)明：這是老師從一個(gè)方向看到的立體圖形的一個(gè)面，這個(gè)立體圖形是外面學(xué)過(guò)的，它可能是什么？讓學(xué)生小組合作，討論，猜測(cè)，并說(shuō)出理由。教師引導(dǎo)小結(jié)：可能是正方體，因?yàn)檎襟w的每一個(gè)面都是正方形，還可能是長(zhǎng)方體，因?yàn)橛械拈L(zhǎng)方體有兩個(gè)面也是正方形的。外面單憑一個(gè)面能不能確定這是什么物體？（不能，要從整體上進(jìn)行觀察。）匯報(bào)交流（教師出示正方體和有正方形面的長(zhǎng)方體）小結(jié)：我們?cè)谟^察物體時(shí)應(yīng)該從多個(gè)方向、全方位地觀察，觀察的過(guò)程中還要特別注意細(xì)節(jié)，這樣得出的結(jié)論才能比較準(zhǔn)確。三、鞏固練習(xí)完成教材“練習(xí)十六”第4題學(xué)生填出序號(hào)，并說(shuō)明理由。完成教材“練習(xí)十六”第5題四、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一個(gè)物體，看到的形狀可能不同，我們以后觀察物體時(shí)，應(yīng)從多個(gè)方面、全方位的觀察，在觀察的過(guò)程中還要特別注意細(xì)節(jié)，這樣得出的結(jié)論才會(huì)比較準(zhǔn)確。第三課時(shí) 觀察物體練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：對(duì)“從不同位置觀察物體形狀”進(jìn)行鞏固練習(xí)，使學(xué)生能正確理解。過(guò)程與方法：從具體、形象、直觀的物體中形成表象，培養(yǎng)空間想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力及想想能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)空間培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力及想想能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧知識(shí)出示書包、玩具等圖片,讓學(xué)生辨別物體的正面、側(cè)面、上面。板書：正面、側(cè)面、上面提問(wèn)：從不同位置觀察物體所看到的形狀一樣嗎？出示實(shí)物立方體，提問(wèn)：從一個(gè)位置觀察物體最多能看到這個(gè)物體的幾個(gè)面？二、積累運(yùn)用 你看到了什么圖形? 給出由4個(gè)小正方體形成的組合圖形, 從正面、左面、上面觀察并畫出相應(yīng)的平面圖形。從正面看從左面看從上面看小結(jié)：從不同的位置觀察立體可能不同呢？因?yàn)?有特殊的立體圖形,即使在不同的位置觀察,所看到的圖形也可能相同。三、練習(xí)觀察圖形。填一填圖形,所看到的形狀可能不同。為什么說(shuō)從側(cè)面看是A圖的有（），從正面看是B圖的有（）觀察下面的物體。從上面、左面、正面看，各是什么圖形？ 畫一畫。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲與疑問(wèn)。第四篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元觀察物體第五單元觀察物體教學(xué)內(nèi)容：教科書第62頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．根據(jù)照片或直觀圖，能辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。2．知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3．感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)具：玩具教學(xué)過(guò)程：一、板書課題同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體（師板書課題），二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）同學(xué)們有信心完成本節(jié)課的目標(biāo)嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。三、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）師：把每一小組準(zhǔn)備的物品拿出來(lái)，放在桌子中間，仔細(xì)觀察，互相說(shuō)一說(shuō)你看到了物品的哪一部分，是什么樣子的？匯報(bào)自己看到的是什么樣子的。說(shuō)完之后，把物品變換位置，再依照上述過(guò)程仔細(xì)觀察一次，然后在小組中說(shuō)一說(shuō)。閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。它們一樣嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到62頁(yè)，看紅點(diǎn)題中的問(wèn)題，你能很快說(shuō)出這些圖分別是誰(shuí)看到的嗎？說(shuō)說(shuō)理由。師：這幾個(gè)小朋友站的位置不同，看到的形狀是不同的。四、先學(xué)（看一看）1．學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。2．做一做自主練習(xí)中的第一題。五、后教（議一議）你能很快說(shuō)出這些圖分別是誰(shuí)看到的嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）：觀察一個(gè)簡(jiǎn)單物體,我們可以從物體的、位置上去觀察。從不同位置上去觀察同一個(gè)物體,看到的形狀是。2．游戲:你說(shuō)我做,二人一組,、后面、左面、右面。六、當(dāng)堂作業(yè)（練一練）師：下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！比誰(shuí)字體端正，并能做全對(duì)。作業(yè)：60頁(yè)2題、3題、4題。七、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問(wèn)題都難不住你們！評(píng)比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表?yè)P(yáng)，失敗的鼓勵(lì)。八、板書設(shè)計(jì)觀察物體我們可以從物體的前面、后面、側(cè)面等位置上去觀察。從不同位置上去觀察同一個(gè)物體,看到的形狀是不同的。九、教后記第五篇：第五單元觀察物體第五單元觀察物體一、單元教材簡(jiǎn)析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)能觀察由2～3個(gè)小正方體擺成的物體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察4個(gè)小正方體擺成的物體。本單元教材的編排主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：，通過(guò)觀察和比較，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)，深化對(duì)實(shí)物與視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。,而且重視組織根據(jù)指定的視圖要求進(jìn)行拼擺的活動(dòng),并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)識(shí),發(fā)揮各自的想象力,探索不同的拼擺方法,從而使學(xué)生的直觀思考能力和空間想像能力得到更為充分的鍛煉。二、單元教學(xué)要求：、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對(duì)位置，進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力。、操作、思考的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。三、單元教學(xué)關(guān)鍵：重視組織觀察活動(dòng)，深化對(duì)實(shí)物與視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。四、單元教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對(duì)位置，進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。五、單元教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)指定的視圖要求進(jìn)行拼擺的活動(dòng)，探索不同的拼擺方法。六、單元教學(xué)課時(shí)安排：?????????????????????????2課時(shí)