小學(xué)二年級(jí)上冊語文第五單元教案文案-資料下載頁
2024-12-07 04:09本頁面
【正文】 作的動(dòng)力?！ ∷?、集體會(huì)診，修改作文 挑選學(xué)生的兩、三篇習(xí)作，學(xué)生朗讀作文，引導(dǎo)其他學(xué)生評議。評議要求?！ “l(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，提一個(gè)建議。 設(shè)計(jì)意圖：在朗讀中修改，在師生互動(dòng)中評改，培養(yǎng)了學(xué)生的語感和修改習(xí)作的能力。讀寫結(jié)合，不僅體現(xiàn)閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的有效整合，也凸現(xiàn)了課標(biāo)對第二學(xué)段學(xué)生的要求：愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！ 】偨Y(jié)評獎(jiǎng)?！ 煟捍笄澜绯錆M無窮的奧秘，平凡的生活卻處處充滿美。只要我們擁有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，再不斷思考，不斷探索，相信我們在座的各位一定能發(fā)現(xiàn)更有趣，更有意義的事物。只要你將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)記錄下來，說不定有朝一日你的發(fā)現(xiàn)會(huì)震驚全世界的。 布置作業(yè)?！ ±^續(xù)完成作文，修改作文?！ “鍟O(shè)計(jì)： 觀察日記 觀察方法 眼──看 鼻──聞 耳──聽 手──摸 腦──想 2021小學(xué)二年級(jí)上冊語文第五單元教案文案5 教學(xué)目標(biāo)： 了解觀察日記的格式，學(xué)會(huì)寫觀察日記，養(yǎng)成記錄生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣?！ ∫浴岸雇尥蕖钡呐嘤^程為例，練習(xí)動(dòng)手操作，記錄培育過程。 以“豆娃娃”的培育過程為載體，練習(xí)寫小的“觀察日記片段”。并試著在活動(dòng)結(jié)尾，學(xué)會(huì)整合幾次的觀察內(nèi)容，寫成一篇完整的“觀察日記”。 在整個(gè)操作過程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 在“豆娃娃”的培育過程中持之以恒地觀察、記錄、交流?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 在實(shí)踐、觀察、記錄的基礎(chǔ)上，整理出一篇真實(shí)、完整、充實(shí)的觀察日記?！ 〗虒W(xué)過程： 一、準(zhǔn)備階段 簡單介紹“豆娃娃”的培養(yǎng)方法?！ ￡P(guān)注學(xué)生的培養(yǎng)情況，與學(xué)生交流培養(yǎng)過程中的發(fā)現(xiàn)與問題?！ ￠喿x學(xué)生的日記片段，進(jìn)行評價(jià)與鼓勵(lì)。 鼓勵(lì)學(xué)生之間互相之間交流，彼此觀察對方的“豆娃娃”?！ ⌒蕾p他人的”豆娃娃”及相關(guān)日記，獲得啟示與幫助?！ “选岸雇尥蕖币M(jìn)班級(jí)，與同學(xué)們共同欣賞、觀察、交流趣事。 二、習(xí)作中期 組織培養(yǎng)“豆娃娃”的活動(dòng)?！ 「鶕?jù)自己的培養(yǎng)情況，進(jìn)行記錄，寫好“觀察日記片段?！薄 ∨囵B(yǎng)十天后將自己的“豆娃娃”帶到學(xué)校?！ ”舜私榻B自己的豆娃娃及在此過程中的問題及趣事?！ W(xué)會(huì)整合日記片段，形成相對完整、充實(shí)的日記的方法?！ ∵x讀評價(jià)。 作文評改。 佳作欣賞。 完成其他內(nèi)容的觀察日記?！ ∪?、習(xí)作終期 建議學(xué)生把“豆娃娃”帶到學(xué)校，與同學(xué)們的進(jìn)行比較與交流?！ 」膭?lì)同學(xué)們彼此參觀自由交流?！ ∧懿荒軐状稳沼浧握铣梢黄獌?nèi)容完整、充實(shí)的日記呢? 讀幾篇有代表性的作品，引導(dǎo)評價(jià)?！ ∪Y(jié)合，進(jìn)行批改?！ ?yōu)秀作文進(jìn)行展覽。 鼓勵(lì)生活中進(jìn)行這樣的觀察。 嘗試著按照老師的方法培養(yǎng)“豆娃娃” 以日記的形式記錄自己的實(shí)踐過程及觀察所得?！ ∨c老師共同分享實(shí)踐的收獲。 四、習(xí)作延伸 可以小組間交流、觀察、欣賞日記片段?！ W(xué)會(huì)處理已有的素材、找到合適的過度方法，寫出完整的觀察日記?！ 〗梃b、修改完善作文?！ ∨笮薷??！ ￠喿x優(yōu)秀作文 留心生活，記錄生活?！ 蛯W(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生一個(gè)生活場景，學(xué)會(huì)有意識(shí)的觀察。 邊做邊寫，有生活，有內(nèi)容，真實(shí)而不失生動(dòng)?！ ±蠋煹慕ㄗh與鼓勵(lì)是他們堅(jiān)持并不斷并有所進(jìn)步的動(dòng)力?！ 』ハ鄬W(xué)習(xí)，也是互相鼓勵(lì)的過程，在關(guān)注中更加注意自己的實(shí)踐與記錄?！ z驗(yàn)同學(xué)們的實(shí)踐成果，激發(fā)彼此學(xué)習(xí)、交流的愿望?！ ⊥ㄟ^彼此觀察、彼此交流、閱讀能受到啟發(fā)、拓寬思路、學(xué)會(huì)評價(jià)?！ ∷鸭畔?，處理信息，讓內(nèi)容變得更科學(xué)、更有條理、更豐富?！ ∽x文指導(dǎo)，給予方向。 批后改，是一種個(gè)別指導(dǎo)，更有針對性。更有利于作文水平的提高?！ 橄麓瘟?xí)作打好精神基礎(chǔ) 觀察生活，記錄生活，讓生活變得有痕跡?！ ?
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