小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元教案文案-資料下載頁(yè)
2024-12-04 06:44本頁(yè)面
【正文】 (三)根據(jù)問(wèn)題解決問(wèn)題 二年級(jí)的小朋友能夠根據(jù)圖片整理信息提出問(wèn)題那我們就一起來(lái)幫助他們解決問(wèn)題好不好? 出示“有56面小旗，掛成8行，”課件這道題可以解答了嗎?(不能)缺了什么?(問(wèn)題)請(qǐng)同學(xué)們給它添上個(gè)問(wèn)題? “有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面?”這個(gè)問(wèn)題，你們是怎么想的呢?教師要引導(dǎo)：我們?cè)撛趺戳惺浇獯鹉?) 板書：56247。8=()你們是怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們小組討論是怎樣計(jì)算出結(jié)果的? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。 要是掛成7行呢?板書56247。7=()讓學(xué)生自己解答?！ ⊥ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)什么這兩個(gè)算式有什么相同的地方嗎?(也許有的說(shuō)，第一個(gè)數(shù)相同(也就是被除數(shù)相同，)有的說(shuō)，后面兩個(gè)數(shù)相反了(也就是除數(shù)和商交換了位置)小朋友們觀察得可真仔細(xì)，但是在使用的過(guò)程中我們都用了七八五十六同一個(gè)乘法口訣，有人想說(shuō)什么的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出根據(jù)一個(gè)乘法口訣我們可以列出兩個(gè)不同的算式或者被除數(shù)相同的話，他們可以使用同一個(gè)乘法口訣，那是不是所有的乘法口訣都可以列出兩個(gè)不同的除法算式呢? 請(qǐng)看下一個(gè)問(wèn)題： 同學(xué)們我們回顧剛才第二組同學(xué)提出的“做了49顆星，平均分給7個(gè)小組每個(gè)小組分多少?”(你是怎么列式解決的?)請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上算出來(lái)?！ ?9247。7=() (七七四十九) 思考：這個(gè)口訣你能列出兩個(gè)不同的除法算式嗎?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)數(shù)字都是相同的?！ ∽鲆坏馈盎@球比賽”的練習(xí)題?！ 《?1)班同學(xué)有的正在布置教室，還有的正在操場(chǎng)上呢?同學(xué)們他們正在做什么?出示“籃球比賽”的練習(xí)題?！ ⌒〗Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用8的乘法口訣求商的一般方法：算除法想乘法，口訣缺幾商是幾?！ ⊥瑢W(xué)們學(xué)的真好，喜洋洋給我們送禮物來(lái)了?打開(kāi)第一個(gè)寶盒?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。在“說(shuō)”的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)?！ ∪?shí)踐應(yīng)用：(第二關(guān)) 師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識(shí)?！ 【毩?xí)：摘蘋果老師的肚子餓了，我們有蘋果吃了，你們誰(shuí)能幫老師把蘋果摘下來(lái)呢?誰(shuí)摘得多? 請(qǐng)同學(xué)完成書上第38頁(yè)的做一做。 基礎(chǔ)練習(xí)：第38頁(yè)做一做(學(xué)生獨(dú)立完成) 師：(將學(xué)生作業(yè)投影交流)仔細(xì)觀察每組題，通過(guò)練習(xí)你們發(fā)現(xiàn)了什么? 生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。 師：同學(xué)們真聰明。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對(duì)好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們學(xué)的真好，喜洋洋給我們送禮物來(lái)了?打開(kāi)第二個(gè)寶盒?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：讓小組充分發(fā)揮作用，以點(diǎn)帶面，以面帶點(diǎn)，讓小組里的每個(gè)孩子思維都能得到發(fā)展。學(xué)生說(shuō)得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ ≌n堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固) 四、鞏固練習(xí)(第三關(guān)) 小兔身上的號(hào)碼與河中每塊石頭上算式的商、河對(duì)岸蘑菇的號(hào)碼一致時(shí)，小兔才能過(guò)河采蘑菇。(出示課件) 游戲：小鳥(niǎo)回家，吹泡泡，誰(shuí)再棒。(出示課件) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)除法，并應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 五、課堂總結(jié)： 今天你都學(xué)會(huì)了什么?你對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎? 在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且還進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來(lái)求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了?！ ?
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