小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教案文案-資料下載頁
2025-11-28 03:36本頁面
【正文】 接受其中的思想教育?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測?！ 〗谭ǎ骸 〔捎弥v授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境引入 教師談話：同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學(xué)科代表?！ 〗處煶鍪驹u選條件： 數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。 數(shù)學(xué)成績一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績。 愿意為大家服務(wù)，樂意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。 師：你想推薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表?(學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。) 教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上，如張三、李四?！ 《?、互動(dòng)新授 學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。 (1)收集數(shù)據(jù)?！ 〗處熞龑?dǎo)：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個(gè)更合適呢?我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒有合適的方法? 學(xué)生討論，說說選擇的方法?！ 〗處熖釂枺河梦覀兩瞎?jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎?為什么? 小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的’和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢?(學(xué)生自由發(fā)言。) 出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔(dān)任科代表。 教師講解投票的方法，拿出準(zhǔn)備好的小紙張，從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字?！ W(xué)生動(dòng)筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來?！ ?2)學(xué)習(xí)記錄方法?！ 〗處煂⑹蘸玫募垙埛旁谥v臺桌上。 師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報(bào)出名字，同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計(jì)數(shù)?(提示學(xué)生：紙張很多，報(bào)得又很快，必須抓緊時(shí)間統(tǒng)計(jì)，能分工合作。) 指名學(xué)生說，肯定學(xué)生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。 講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。 完成統(tǒng)計(jì)表?！ 「鶕?jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選()擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表?！ ?3)小結(jié)?！ ≌勗挘簞偛磐瑢W(xué)們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎? 把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由?！ 〗虒W(xué)例2. (1)過渡：同學(xué)們，光明小學(xué)要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽?！ 《嗝襟w課件出示投票結(jié)果?！ 煟耗隳芸炊麄冇昧四男┯涗浄椒▎?(畫“√”、畫“正”、畫“○”) (2)填寫統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。 把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表?！ W(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格?！ 』卮饐栴}： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰參加比賽? 有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣?(讓學(xué)生討論可能性。) 指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會(huì)改變?！ ?3)從上面這道題中，你有沒有學(xué)到新的記錄方法?(讓學(xué)生自由說。) 教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計(jì)事物數(shù)量時(shí)，就可以用上這種記錄方法?！ ∪?、鞏固練習(xí) 完成教材“練習(xí)一”的第3題?！ 〕鍪窘y(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中，你能看出天氣情況嗎? 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，完成統(tǒng)計(jì)表?！ 「鶕?jù)統(tǒng)計(jì)表逐題回答教材上的問題?！ 慕y(tǒng)計(jì)表中你還知道什么? 四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么? 學(xué)生自由發(fā)言。 教師小結(jié)：這節(jié)課，我們應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識幫助老師選了一位同學(xué)們心目中的數(shù)學(xué)科代表，老師先謝謝同學(xué)們，我們還學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法——投票，并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！ “鍟O(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)收集整理(二) 收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進(jìn)行分析
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