小學二年級數(shù)學上冊第一單元長度單位同步試題-資料下載頁
2025-04-01 02:05本頁面
【正文】 畫的線段長度。畫線段時，先從尺子的0刻度畫起，畫到指定的線段長度的刻度為止。3．小明家、小紅家分別住在學校的兩側(cè)（如下圖），小明家距離學校40米，小紅家距離學校50米。（1）小明家到小紅家有多少米？ ?。?）每天上學，誰走的路多，多走多少米？ 考查目的：在解決問題中建立空間觀念，同時復習整十數(shù)加減整十數(shù)的計算。答案：（1）40+50=90（米）?。?）5040，5040=10（米），答：小紅走的路多，多10米。解析：此題密切聯(lián)系生活實際，可以結(jié)合圖示或先讓3個學生進行演示等幫助學生理解題意，第一問是求兩家與學校距離的和，第二問是求兩家與學校距離的差。4．媽媽買了1米布，給小蘭做裙子用去30厘米，還剩多少厘米布？ 考查目的：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題能力。答案：1米=100厘米，10030=70（厘米），答：還剩70厘米。解析：注意引導學生在解決實際問題中，要看清單位，如單位不統(tǒng)一時，要先統(tǒng)一單位，再計算。解答思路即用買來的布減去做裙子用去的就等于剩下的布。5．把兩根長都是8厘米的鐵條焊接為一根長的鐵條，焊接頭（如圖）是3厘米，焊接后的鐵條長多少厘米？考查目的：培養(yǎng)學生從不同角度思考問題、解決問題的能力。答案：方法一：8－3=5（厘米），5＋8=13（厘米）。方法二：8＋8=16（厘米），16－3=13（厘米）。 答：焊接后的鐵條長13厘米。解析：先讓學生借助直觀圖在討論中理解題意，然后解答，注意體現(xiàn)解題策略的多樣性。方法一：先求出上面一根去掉焊接部分后的長度，再加上下面一根鐵條的長度，方法二：先求出兩根鐵條的總長度，再減去焊接部分的長度。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1