20xx年三年級人教版語文上冊爬天都峰課文及教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 石頭臺階。 仰視：抬頭望。 攀著：(抓著鐵鏈)向上爬。 心顫：心在顫抖，說明心里很可怕。 鯽魚背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。 “爬山前爬山時爬山后”的挨次把文章分為三部分，再用自己的話說說每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。 指導(dǎo)寫字，把握筆順 “辮”字，提示書寫時左中右三部分要寫得緊湊，同學(xué)描一遍、臨一遍。 、書寫其余生字。 布置作業(yè) 、較流利地朗讀課文。 。 ，讀一讀、背一背。 第二課時 緊扣課題，承前啟后 ，為什么要用“爬”而不用“登”字? 爭論后使同學(xué)明白：因為天都峰高而陡，用“爬”更能精確?????反映出登山的費勁、困難。 2.(出示天都峰的多媒體畫面)讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。 同學(xué)練讀后指名溝通、老師評議，引導(dǎo)同學(xué)感受天都峰的險峻挺立、高不行攀、令人生畏。 深化讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂 ，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的?默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有可怕畏懼的心理。 指名溝通，出示并指導(dǎo)讀好問句“我爬得上去嗎?”、感嘆句“真叫人發(fā)顫
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