三年級語文上冊第三課爬天都峰(編輯修改稿)
2024-11-04 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫老師把這句話讀兩遍，第一遍讀的時候請大家不要寫，認(rèn)真聽一聽，記一記，第二遍讀的時候，再把它寫下來師讀句子“假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰”生默寫師；這段話很清楚地寫了什么時間，誰跟誰到哪兒去干什么，請大家對照著大屏幕上的句子，自己批改一下，批改的時候要特別注意標(biāo)點符號生自己批改師：全對的同學(xué)請舉手，好，讓我們一起所自己聽寫的句子讀一讀生齊讀這個句子師：還有很多同學(xué)沒有去過黃山，想看看天都峰是什么樣子嗎？請同學(xué)們看大屏幕，多媒體出示天都峰景致師：誰能來說說，你看到的天都峰是什么樣兒的？生1：天都峰頂特別高，在云霧上面哩師：這個詞語用得好，天都峰的確很高，師板書：高生2：我覺得天都峰特別險，山路很陡又很窄，要爬上去不容易師：天都峰不僅很高，而且還很陡呢，師板書：陡，課文的第二自然段就描寫了又高又陡的天都峰，請大家自己讀一讀第二自然段，邊讀邊找出描寫天都峰又高又陡的句子或詞語，生自讀第二自然段，師：那些詞語或句子能看出天都峰又高又陡呢？生1：我找到了這一句，“啊，峰頂這么高??”云彩是在天上的，天都峰頂在云彩上面，那可真是太高了生2：我也找到了一句“再看看筆??發(fā)顫”這一段話中的筆陡和掛用得真好，筆陡就是筆直筆直的，而掛下來簡直就是垂直的了，師：說得可真清楚呀，生3：剛才他們讀的兩個句子，都用上了感嘆號，這也能說明天都峰真是又高又陡，師：天都峰又高又陡，令人發(fā)顫，怪不得小作者要問自己“我爬得上去嗎？”讓我閃一起來讀好第二自然段，再次來感受天都峰的高和陡吧生齊讀第二自然段，師：這么高而陡的天都峰，我是怎么爬到天都峰頂?shù)哪?？?：小作者在山腳下遇見了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，兩人相互鼓勵，一起爬上了天都峰師：白發(fā)蒼蒼的老爺爺也要來爬天都峰，真了不起，他們是怎么爬上天都峰的，請大家再讀讀六七兩個自然段，邊讀邊找一找，從哪些詞語可以看出要爬天都峰不容易說得真清楚，非常好，那么我到底是怎么爬上天都峰的呢？第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。指名朗讀課文聽寫生字。二、學(xué)習(xí)新課。師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第三課《爬天都峰》我們先來聽寫一個句子，我們要聽寫的句子就在課文里面，翻到第九頁，請大家看第一段，這一段只有一句話，我們待會兒來聽寫，請大家認(rèn)真看一下，要特別注意標(biāo)點符號，生自讀六七自然段，師：誰來跟大家交流一下你找到的詞語，生1：奮力這個詞語可以看出作者用盡了力氣生2：這兩個一會兒也能看出小作者在爬山的時候用了很多方法，生3：這一個省略號也能說明小作者用了好多其他的方法爬，而且爬了好長時間呢生4：爬呀爬也有說明爬了很長時間，生5：從終于這個詞體現(xiàn)出小作者和老爺爺爬天都峰不容易，他們用了很大的力氣才爬上峰頂?shù)膸煟耗隳苷业綆в薪K于這個詞語的句子讀給大家聽一聽嗎？生5讀帶有終于這個詞語的句子師：要爬上天都峰頂，真不是件容易事，同學(xué)們，讓我們一起讀一讀六七兩個自然段自齊讀六七自然段，師：我和老爺爺奮力向上爬，爬呀爬，終于爬上了天都峰頂，爬到峰頂以后，我和老爺爺心情特點高興，他們又說了些什么呢？請兩位同學(xué)來讀一讀生1生2讀小作者與老爺爺?shù)膶υ捝?：我有一個疑問，課后也有這個問題：小作者為什么要跟老爺爺相互道謝呢？師：這個問題提得好，我們也來看看這個問題，請大家把課本翻到11頁，我們來看看課后的第二道練習(xí)題，讓我們一起來讀一讀生齊讀問題師：是啊，小作者和老爺爺爬上天都峰頂后為什么要相互道謝呢？請你把自己的想法說給小組里的同學(xué)聽一聽，同討論師：誰能說說你們的想法生1：我們小組認(rèn)為如果小作者和老爺爺不互相鼓勵，他們是爬不到天都，峰頂?shù)?，所以他們要互相感謝師：說得有道理生2：是的，文中的爸爸也說道，我們都會從別人身上汲取力量，善于向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，才能達(dá)到目的地，所以我們要互相道謝師：大家說得都很好，請大家一起再把小作者說的話和老爺爺說的話來讀一讀吧，請男同學(xué)讀讀老爺爺說的話，女同學(xué)讀讀小作者說的話三、回歸整體，朗讀全文。男女生角色讀師：剛才大家讀得很好，現(xiàn)在，老師想請大家把課文連起來自己再去讀一讀，邊讀邊想，讀了課文，你有什么收獲和體會呢？自生讀課文師：誰來說說自己的體會呢？生1：我覺得遇到困難時，我們大家應(yīng)該互相鼓勵，生2：我體會到只要有信心，就一定能克服困難四、課堂小結(jié)師：是啊，只要有堅定的信心，同們之間能相互鼓勵，再大的困難我們也能克服今天的課文，大家學(xué)得很不錯，上次，老師給大家布置了一項綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓大家記錄自己的課余生活，已經(jīng)有一位同學(xué)用表格的形式記錄了自己的課余生活，請大家快速地讀一讀這位同學(xué)所做的記錄，這位同學(xué)是用表格的方式記錄了自己的課余生活，那么用又是用什么方式來記錄自己的課余生活呢？生1：我已經(jīng)用照相機(jī)把課余生活拍了下來生2：我家養(yǎng)了幾條金魚，我已經(jīng)寫好觀察日記了師：你們真能干，還沒有做好課余生
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