20xx年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文媽媽的賬單教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心中永遠(yuǎn)鉻記這份愛(ài)的賬單。 最后讓我們一起來(lái)朗誦《媽媽的愛(ài)》這首詩(shī)，再次感受媽媽對(duì)我們的那份關(guān)愛(ài)吧。 總結(jié)：我們?cè)趮寢尩膼?ài)里天天長(zhǎng)大，媽媽給了我們太多太多的愛(ài)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩(shī)，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事兒。 (在拓展性閱讀中，學(xué)生的語(yǔ)言積累量不斷地增加，理解力不斷地增強(qiáng)。這樣，語(yǔ)言和情感就能在廣闊的精神空間產(chǎn)生共鳴。) 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《媽媽的賬單》教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1)借助拼音讀通課文 (2)了解課文主要內(nèi)容，從中受教育 (3)正確、流利、有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法:借助拼音讀通順課文，通過(guò)討論學(xué)習(xí)明確課文要告訴我們的道理，認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:從課文的事例中受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家庭的好孩子。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 了解課文內(nèi)容，從中受到教育。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備 課文插圖。 文中的兩份賬單。 教學(xué)過(guò)程 一、課前三分鐘 說(shuō)一說(shuō)你為爸爸、媽媽做了什么事，或準(zhǔn)備做什么事。 二、明確閱讀要求 指名讀課文前面的導(dǎo)語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想：提出了哪些閱讀要求。 要求為： (1)讀讀課文，了解課文寫(xiě)了一件什么事。 (2)想想媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”。 (3)小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。 三、自讀課文，同桌交流 認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對(duì)比著思考三個(gè)閱讀要求，把自己的體會(huì)和不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，再和同桌交流一下。 四、全班交流 齊讀課文，正音。 提出你在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。(如，詞句方面：“報(bào)酬”“款項(xiàng)”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思?媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話也沒(méi)說(shuō)?內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》?媽媽的賬單算賬單嗎) 出示兩份賬單。 兒子的賬單 媽媽的賬單 母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)： 取回生活用品20芬尼 把掛號(hào)件送往郵局10芬尼 在花園幫助大人干活20芬尼 彼得一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子10芬尼 共計(jì)：60芬尼 彼得欠他的母親如下款項(xiàng)： 為在她家里過(guò)的十年幸福生活 0芬尼 為他十年中的吃喝0芬尼 為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼 為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼 共計(jì)：0芬尼 (1)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問(wèn)或別人提出的問(wèn)題。(如，“報(bào)酬”就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼。“款項(xiàng)”就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢(qián)?！叭缭敢詢敗本褪菍?shí)現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國(guó)貨幣單位1馬克=100芬尼?！败b手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點(diǎn)兒聲音?！靶⌒囊硪怼笔翘貏e小心、認(rèn)真) (2)根據(jù)兩份賬單來(lái)匯報(bào)你讀懂的內(nèi)容。 課文主要寫(xiě)了小彼得開(kāi)出賬單向媽媽索要報(bào)酬。媽媽讓他如愿以償并開(kāi)列一份特殊的賬單，使小彼得將錢(qián)還回的事情。 對(duì)比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫(xiě)上0芬尼，表明了母愛(ài)的無(wú)私與崇高，同時(shí)也告訴小彼得：親情是無(wú)價(jià)的。 齊讀課文最后一自然段。 (1)齊讀。 (2)畫(huà)出描寫(xiě)小彼得心理、神態(tài)、動(dòng)作的詞。 “讀著讀著、羞愧萬(wàn)分、怦怦直跳、躡手躡腳、走近、藏、小心翼翼、塞進(jìn)?！? (3)談?wù)勼w會(huì)。(結(jié)合插圖投影) (小彼得在看到媽媽的“0芬尼”賬單后，羞愧萬(wàn)分，已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，悄悄把60芬尼還給媽媽。媽媽很高興看到小彼得知錯(cuò)能改。) 五、討論深化 《媽媽的賬單》做題目?引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛(ài)的表達(dá)的賬單，有著
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