【文章內(nèi)容簡介】 ，提高教學實效。在著力培育同學良好學習習慣的同時，加強學法討論，供應(yīng)各學科共性化的學習策略，尋求同學學習過程中新的增長點和突破口，促進同學可持續(xù)的全面進展。 關(guān)注兩頭，以激勵促進同學可持續(xù)進展 進行后進生分層教學試驗，進行針對性分析和有效干預，提高這些同學的成果，提高他們的學習生活質(zhì)量，為他們的后續(xù)學習供應(yīng)強有力的保障。 進一步挖掘?qū)W校激勵六措施的作用，注意學有潛力同學的培育，通過拓展課、社團活動、課堂拓展、探究型學習，滿意他們對學問的渴求，培育他們創(chuàng)新思維、動手力量，爭取培育13名在學科領(lǐng)域、科技領(lǐng)域、創(chuàng)新小創(chuàng)造領(lǐng)域、體育藝術(shù)領(lǐng)域小出名氣的能人，培育一批學有所長的同學。 減輕同學過重課業(yè)負擔，提高同學學習生活品質(zhì) 根據(jù)《普陀區(qū)提高教學質(zhì)量行動方案》的要求，進行提升學校作業(yè)品質(zhì)的討論，強調(diào)作業(yè)與教學內(nèi)容之間的聯(lián)系，增加作業(yè)的解釋性，杜絕繁難偏舊，避開不必要的重復訓練，掌握作業(yè)時間、提高作業(yè)效率，切實減輕同學過重的課業(yè)負擔。期末將對該項工作進行問卷調(diào)查。 (四)課程建設(shè) 以課題《基于學校特色課程開發(fā)實施的伙伴式團隊建設(shè)》討論為載體，基礎(chǔ)型課程連續(xù)查找亮點，拓展型課程共性化實施，加強探究型課程討論，促進學校特色課程建設(shè)，為同學供應(yīng)豐富的課程資源，滿意同學全面進展、學有所長的共性化進展需求，建設(shè)特色學校。根據(jù)市教委布置，出成果，出老師，圓滿完成該課題討論。 深化開展課題討論，形成更多更好的學校特色課程 以《基于學校特色課程開發(fā)實施的伙伴式團隊建設(shè)》為主課題，進一步開發(fā)實施學校特色課程。本年度完成《古詩吟誦》、《歡樂英語》校本教材的編寫出版工作，進行《古詩吟誦》、《歡樂英語》、《茶藝》、《書法》、《京劇臉譜》等課程的科目設(shè)計以及校本教材的資料積累。完善《班班操》、《班班唱》校本實施。 統(tǒng)整各種資源，實行歡樂活動日 以我體驗，我歡樂為主題，根據(jù)《朝春中心學校歡樂活動日方案》的設(shè)計，統(tǒng)整特色課程、社團活動、德育實踐，開展豐富的半日活動。四班級進行同學選科走班嘗試，其它班級部分課程采納老師走班的形式，長短課程結(jié)合、老師伙伴式互助，引導同學親身參加和體驗，為同學身心和諧進展，形成樂學、自信、獨立的健康人格奠定良好的基礎(chǔ)。與特色課程建設(shè)結(jié)合，本年度的歡樂活動日在有序開展的基礎(chǔ)上，提高質(zhì)量。 開頭探究型課程實施個案討論 重視探究型課程的建設(shè)，進行課堂教學、教材用法的討論。依據(jù)不同班級同學的生活閱歷、學問基礎(chǔ)和思維水平，在實施過程中實行不同的探究形式：低段→嬉戲探究、中段→操作探究、高段→小課題探究的探究形式。本學期選擇(或創(chuàng)編)有創(chuàng)新價值的內(nèi)容，集大家的才智，進行個案討論，為后階段探究型課程的進展以及創(chuàng)新課程的開設(shè)創(chuàng)設(shè)條件。 (五)、體藝工作 以鞏固老項目、凸現(xiàn)新項目、形成拳頭項目為主導思想，堅持走普及與提高之路，在辦好班班唱、班班操、陽光體育、科技節(jié)等活動的基礎(chǔ)上，立足本區(qū)，瞄準全市，建設(shè)優(yōu)秀的體藝團隊，培育優(yōu)秀的體藝人才。 加強體藝團隊建設(shè)，培育優(yōu)秀體藝人才 細化學校藝術(shù)團隊管理方案，激發(fā)體藝老師的樂觀性、合作性，加強衰弱操、合唱、足球、舞蹈、書法、茶藝等團隊的建設(shè)，年度內(nèi)爭取有團隊能參與國際演出，為學校、為普陀爭光。 辦好傳統(tǒng)活動，普及體藝訓練 以課程的理念，辦好班班操、班班唱、體育運動會、科技節(jié)、陽光健身活動，培育同學藝術(shù)修養(yǎng)、提高同學的身體素養(yǎng)，激發(fā)同學參加體藝活動的樂觀性，在朝春園涌現(xiàn)更多的有體藝之長的同學。 (六)校內(nèi)文化建設(shè) 保持上海市文明單位、上海市和諧事業(yè)單位、上海市行為規(guī)范先進學校、上海市語言文字先進學校、上海市檔案先進學校等光榮稱號，爭取成為上海市花園單位、上海市紅十字先進學校，從管理建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、人文建設(shè)等多方面著手，把朝春園建設(shè)成平安、美麗、文明、和諧的師生共同成長的精神家園， 深化開展行政項目，提高行政管理力量 連續(xù)討論以塊為主，條塊結(jié)合，學科領(lǐng)銜的管理機制，以《搭建平臺，關(guān)注過程，助推干部自主成長》項目為抓手，推動學校各條塊工作，細化、精化、活化學校管理。本年度舉辦第四屆中層項目申報討論工作。 發(fā)揮教代會作用，推動民主管理 依托教代會，充分審議爭論學校的重大大事和重大決策，進一步完善老師參加學校管理的機制。連續(xù)以工會小組為單位，進行每月一次的歡樂小家活動，評比最佳活動方案、最佳歡樂小組，豐富老師的業(yè)余生活，搭建一座老師與老師、工作與休閑的橋梁。 加強環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建美麗校內(nèi) 本年度進行圍墻、廁所等基本設(shè)施的改造。加強茶藝室、閱覽室、書法室、音樂室、美術(shù)室、勞技室、英語情境室、電腦房的管理。增加學校綠化面積，讓學校四季有花香，每個角落有綠色，爭取成為上海市花園單位，為師生營造良好的學習工作環(huán)境。 合作溝通、資源共享校際溝通活動 根據(jù)上海市教委、普陀區(qū)訓練局的要求，連續(xù)做好與嘉定區(qū)試驗學校的結(jié)對工作。樂觀投身曹陽訓練圈建設(shè)工作，樂觀參加江西吉安縣海爾盼望學校結(jié)隊幫扶工作。做好與徐市中心學校、東湖學校的課堂溝通，推動優(yōu)質(zhì)資源輻射。 根據(jù)普陀區(qū)對英訓練溝通中心的要求，做好與英國等其它國家訓練溝通工作。 語言文字、檔案工作 連續(xù)開展講一般話、寫規(guī)范字活動，加強對同學書寫漢字的指導與考核。開展歡樂閱讀活動，加強圖書館管理，準時開放閱覽室，做好圖書借閱工作，保持上海市語言文字先進校的稱號。 做好資料積累、分類、借閱、檢查工作，連續(xù)提高檔案管理水平，保持檔案市先進的光榮稱號。 關(guān)懷教職工生活，做好退休老師的管理和服務(wù)工作。組織好回娘家活動 學校課文教學設(shè)計方案3 指導思想 教學工作是一所學校的核心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，是每個老師工作成效的主要體現(xiàn)，是一所學校在社會上的聲譽和形象的客觀載體。而科學有效的常規(guī)管理則是提高教學質(zhì)量的最基本保障，是訓練教學的重中之重。 新課改對常規(guī)管理也提出了更高的要求，而學校學段的特點也打算了：學校教學不僅關(guān)注同學成果的提高，更應(yīng)當關(guān)注同學的學習愛好、學習習慣、學習力量的養(yǎng)成，關(guān)注同學的情感世界、人生態(tài)度價值觀的建立，要真正為同學的終身進展和幸福奠基。 本學期將連續(xù)樹立兩個服務(wù)意識：上為校長的決策服務(wù)，下為老師的訓練教學服務(wù)，為同學的終身進展服務(wù)，牢記職責，樂觀貫徹落實上級與教學有關(guān)的文件精神，圍繞提高學校的教學質(zhì)量這一中心目標，注意實，堅持恒，追求新，從管理、服務(wù)兩個方面做好如下工作。 工作要點 一、突出兩個重點：上課和作業(yè)。 連續(xù)開展課堂教學討論活動，讓同學把上課當成一種享受。課堂教學以有效教學思想為指導，實現(xiàn)由重學問傳授向重同學進展轉(zhuǎn)變，由重老師教向重同學學轉(zhuǎn)變，由方案性課堂向方案性與生成性課堂互補轉(zhuǎn)變，提倡多樣化的課堂教堂模式，如布滿情感的語文課堂，以趣激學的英語課堂，關(guān)注生活的數(shù)學課堂等。提倡自主學習、探究學習、合作學習，逐步建立符合學科特點的自主合作探究教學模式。以情激學，以趣導學，讓同學在活潑、輕松、愉悅的氛圍中增長學問、進展力量、彰顯共性。讓課堂教學布滿足夠的吸引力和魅力。 老師仔細學習新課程標準，上課過程中要體現(xiàn)新課改精神。調(diào)整課表，增設(shè)書法課，要求老師嚴格按課表上課。結(jié)合我校的試驗課題重新制定關(guān)于老師上課、備課、作業(yè)、輔導、考試等基本規(guī)定。連續(xù)探討小組合作互助的課堂教學模式。本學期將連續(xù)實行學科人負責人制度，由各學科負責人不定時聽推門課。每周聽推門課至少2節(jié)。加強科學課試驗 教學。 推行共性化作業(yè)。把作業(yè)變成孩子們的樂趣。禁止布臵耗時、無效、重復的作業(yè)，作業(yè)當堂完成。提倡分層次布臵作業(yè)，可依據(jù)同學狀況分A、B兩層或A、B、C三層，增加選作性、實踐性、創(chuàng)新性作業(yè)。讓作業(yè)的布臵達到鞏固與求新相結(jié)合、單一與綜合相結(jié)合、學問與力量相結(jié)合。讓作業(yè)適合每一個同學，讓每一個同學都能在作業(yè)中感受到歡樂。讓作業(yè)不再成為同學的負擔，而是一種生活的樂趣。 選編作業(yè)資料。要求各備課組長組織老師依據(jù)教材特點和同學特點，仔細選編作業(yè)，在集體備課時，將本周的作業(yè)一并備好，并作好記錄保留。力終在一年內(nèi)或者更長的