精選小學(xué)語文課文教案錦集8篇(編輯修改稿)
2025-04-05 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文提出不懂的問題；理解老人通過觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理推理的過程；能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程說出來?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力和平時(shí)多觀察，勤思考的好習(xí)慣?！ ∪?、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 能區(qū)別多音字“哄”、“嗎”的讀音。 能區(qū)別“走失”和“丟失”的不同意思。 初步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文提出不懂的問題。 教學(xué)過程 揭示課題 ?。?）投影駱駝圖后問：這是什么動(dòng)物？誰能說說駱駝是一種怎樣的動(dòng)物？ ?。?）投影“從前有個(gè)商人走失了一只駱駝，問：“走失”是什么意思？可以換成“丟失”嗎？ ?。?）商人走失了駱駝，于是就發(fā)生了一個(gè)“找駱駝”的故事，出示：13找駱駝 ?。?）看了課題，你想知道那些問題？ 引導(dǎo)質(zhì)疑 （1）聽課文錄音，想想剛才提的問題，那些聽了錄音就解決了?！ 。?）今天老師還要教給大家一種新的預(yù)習(xí)課文的本領(lǐng)。出示“閱讀提示”，通過學(xué)習(xí)“提示”，明確本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是“學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)提出不懂的問題”?！ 。?）指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文的方法與步驟?！ 、僮x通課文，讀準(zhǔn)生字的音；注意多音字的讀音；分析生字的形，記住字形?！ 、趧澇鲇缮纸M成的新詞，想想新詞的意思。把不理解的詞語寫在作業(yè)本上。 ?、墼僮x課文，在不理解的句子和內(nèi)容下劃上“—”線，打上“？”?！ 》答伣涣?，評析學(xué)生提出的問題?！ 。?）認(rèn)讀生字卡片?！ 。?）讓學(xué)生提出不懂的問題，對有價(jià)值的問題要及時(shí)表揚(yáng)肯定，對“偏題”要妥善處理 ，正確引導(dǎo)?！ 。?）緊扣閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)及學(xué)生預(yù)習(xí)前、后提出的問題進(jìn)行小結(jié)?！ ⊥瓿勺鳂I(yè)?！ 。?）《作業(yè)本》題2?！ 。?）抄寫生字?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 鞏固本課生字，理解有關(guān)詞語。 了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的。并能仿照例句，把不完整的因果句式補(bǔ)充完整?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 〗虒W(xué)過程 檢查生字，聽寫生字?！ W(xué)習(xí)課文第二自然段。 ?。?）指名讀第1自然段。想想這一段主要講什么?！ 。?）這段主要講什么？從那里看出商人的心理很著急？用著急的語氣讀讀商人的話?！ W(xué)習(xí)2—9自然段。 ?。?）布置自學(xué)。要求：①輕聲朗讀2—9自然段。②同桌討論：老人知道商人丟失的那只駱駝?dòng)心切┨卣?？老人說得對嗎？你從哪兒看出來？ ?。?）反饋 ?、僮寣W(xué)生用“老人知道商人丟失的那只駱駝 ”的句式說出駱駝的三個(gè)特征，先分三句說，后綜合起來說?！ 、谏倘巳位卮鹄先说脑捠窃鯓诱f的？ ?、郾容^“是的”、“不錯(cuò)”、“對極了”的異同，說說商人的感情有什么變化？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?！ 、堋胺薹蕖笔鞘裁匆馑?？商人的心情為什么會(huì)轉(zhuǎn)喜為怒？該怎樣讀出“忿忿”的語氣來？ （3）分角色朗讀2—9自然段?！ W(xué)習(xí)第10自然段?！ 。?）默讀第10自然段 ，思考：老人并沒見過商人的駱駝，可卻能那么準(zhǔn)確地說出駱駝的特征，這是為什么？請把老人得出結(jié)論的依據(jù)找出來?！ 。?）“不緊不慢”是什么意思？ （3）請用“不緊不慢”的語氣說說老人的話?！ 。?）練習(xí)用因果句式說寫句子?！ ∽鳂I(yè)：（1）照樣子把句子補(bǔ)充完整?！ 。?）抄寫詞語?！ 〉谌n時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 遇事要仔細(xì)觀察，抓住事物的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論?！ ±^續(xù)進(jìn)行因果句式的說話訓(xùn)練?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 〗虒W(xué)過程 復(fù)習(xí)?！ 。?）聽寫詞語?！ 。?）分角色朗讀1—9自然段?！ 。?）請你用不緊不慢的語氣，仿照例句回答商人的疑問?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)第10自然段?！ 。?）齊讀“至于……順著它的腳印去找”句?！ 。?）理解“至于”的意思?！ 。?）仿照例句說話。 學(xué)習(xí)第11自然段?！ 。?）齊讀第11自然段，看看商人找到駱駝了沒有?！ 。?）“果然”是什么意思？“果然”說明了什么？ 總結(jié)?！ 。?）老人為什么能幫助商人找到駱駝，你從這個(gè)故事中懂得了一個(gè)什么道理？ （2）通過這一課的學(xué)習(xí)，你還知道了什么？ 課堂練習(xí)：《作業(yè)本》5題。小學(xué)語文課文教案 篇5 認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。 正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美
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