考研教育心理學必背知識點(編輯修改稿)
2025-04-14 02:44 本頁面
【文章內容簡介】 為，只要教師信任學生的學習潛能，并愿意讓學生自由學習，就會在與學生的交往中形成適應自己風格的、促進學習的最佳方法。羅杰斯在《學習的自由》中，詳細解釋他所堅持的自由學習的10個原則：①人生來就有學習的潛力。②當學生覺察到材料有意義而且學習內容與他自己的目的有關時，意義學習便發(fā)生。③涉及到改變自我組織（即改變對自己看法）的學習是有威脅性的，并往往受到抵制。④當外部威脅降到最低限度時，就比較容易覺察并同化那些威脅到自我的學習內容。⑤當對自我的威脅很少時，學生就會用一種辨別的方式來知覺經(jīng)驗，學習就會取得進展。⑥大多數(shù)意義學習是從做中學的。⑦主動自發(fā)、全身心投入的學習才會產(chǎn)生良好的學習效果。⑧涉及學習者整個人（包括情感與理智）的自我發(fā)起的學習，是最持久、最深刻的。⑨當學生以自我批判和自我評價為主要依據(jù)、
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