現(xiàn)代教育技術(shù)下新型英語教學模式的探索(編輯修改稿)
2025-04-14 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 輔導和幫助，部分學生實現(xiàn)了個別輔導及個別化學習的目標?！ ∷刭|(zhì)教育提倡“教為主導，學為主體”的教學思想，還學生主動思維的空間。故而就會有主體參與式教學模式的存在。在實際的英語課堂教學當中，往往是數(shù)種教學模式并用，根據(jù)教學的步驟選取恰當?shù)慕虒W模式。在創(chuàng)設(shè)學習情景時，力求真實、生動、直觀而又富于啟迪性。增強學習的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學中的作用，激發(fā)學生的興趣，使學習更為有效。這樣做，克服了過去那種“教師滿堂灌、學生跟著轉(zhuǎn)”的弊病，學生主動參與學習的積極性越來越高，逐步成為學習的主人，大面積提高了教育教學質(zhì)量。把信息技術(shù)作為英語課程整合的交流工具：交流是英語教學的重要環(huán)節(jié)，師生互動、生生互動是教學成功的重要因素。 實現(xiàn)信息技術(shù)與英語教學的整合，就是要鼓勵英語教師在英語教學中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，改革教學方式和學習方法，從而培養(yǎng)學生探究、實踐、思考和綜合運用的能力，最終達到利用信息技術(shù)改善學習的目，但還存在一些不足?！ ∈紫仁悄恳幻鞔_。信息技術(shù)與英語學科整合不是簡單的結(jié)合，而是將信息技術(shù)融入到課程的有機整體中，成為其有機整體的一部分，其主體是課程，而非信息技術(shù)。所以
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