【文章內(nèi)容簡介】 ”它的背景，發(fā)展以及現(xiàn)在的狀況，使同學(xué)們對歷史遺產(chǎn)的概念以及其整體的面貌有一定的了解；在學(xué)習介紹琥珀屋的這篇英語材料中，能掌握新學(xué)的單詞及詞組，以及一個重要的知識點定語從句，從而在之后的口語交流、談?wù)摥h(huán)節(jié)能靈活運用所學(xué)的新單詞和新知識。第二部分延續(xù)第一部分的口語交流環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的交際能力的加強，即學(xué)會詢問對方的觀點，能記錄下各方所陳述的內(nèi)容以及學(xué)會辨別事實與觀點。一課時（45＇）：投影儀、計算機、課件等二．學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象是高一學(xué)生，在學(xué)習必修2之前，他們以前在老師的輔導(dǎo)下主動積極地完成了必修1 的學(xué)習，英語基礎(chǔ)已經(jīng)有了很好的積淀。比如能進行一定領(lǐng)域內(nèi)的口語交流，能做很好的閱讀、理解以及具備相當知識分析、歸納的能力。三．學(xué)習目標 （1.）掌握本節(jié)課重點詞匯（2.）掌握定語從句，知道定語從句的結(jié)構(gòu)，用法（3.）對文化遺產(chǎn)有一定的了解和自己的觀點 （1.）能在口語交際、寫作中靈活運用所學(xué)詞匯，能在閱讀中理解它們的用法（2.）能靈活使用定語從句對一個人或一件物品進行描述，能在與他人的交際中恰當?shù)剡\用定語從句表達自己的思想觀點（3.）能形成自己對歷史文物的基本觀點，能流暢地表達出自己的觀點 （1.）學(xué)生能夠能國內(nèi)外的歷史文物有一定的了解（2.）加深對本地歷史文化的興趣、探索以及保護意識，（3.）能夠接受別人與自己持不同的意見（4.）加深了學(xué)生內(nèi)心喜愛學(xué)習英語、使用英語的動力四．學(xué)習重、難點學(xué)習重點： 1．）能識別出什么哪些屬于文化遺產(chǎn)，為什么屬于，并舉例說出一些本地所具有的文化遺產(chǎn) 2．）掌握本課文的重點詞匯：amazing, select, decorate, belong to, in return, reception, remove, at war, less than, former 3.）能總結(jié)出本課文每段的綜合大義 4.）能在小組討論交流中陳述自己的觀點學(xué)習難點：1.）定語從句：限制性定語從句與非限制性定語從句的區(qū)別、關(guān)系代詞關(guān)系副詞的選擇 2.）在小組討論交流中有意識地運用所學(xué)詞匯與知識點五．教學(xué)方法 運用多媒體給學(xué)生展示文化遺產(chǎn)圖片，激起學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣播放一小段關(guān)于圓明園的視頻，是同學(xué)們對文化遺產(chǎn)有一定的印象使用ppt貫穿整堂課的流程，學(xué)生該完成的任務(wù)等 讓學(xué)生分組，每組兩人，教師分發(fā)具有問題的紙條，讓學(xué)生就紙條上的問題詢問彼此，如對文化遺產(chǎn)的認識，以及是否曾參觀過一些文化遺址，對何種文化遺址或遺產(chǎn)比較感興趣等等 學(xué)生分組，設(shè)想彼此在交流、討論關(guān)于是否應(yīng)該重建已經(jīng)損毀的文化遺產(chǎn)的話題，雙方持不同的意見，彼此陳述自己的觀點 本課時的所有教學(xué)方法都是以學(xué)生為中心，鍛煉他們的實際英語運動能力，增加他們對文化遺產(chǎn)的了解，獲得對英語新知識的掌握。六．教學(xué)步驟step in 導(dǎo)入teacher’s activities: show the students some cultural relic pictures one by one, such as the terracotta warriors, yuanmingyuan, mogao caves, the pyramids ’ activities: tell the teacher what they know about these pictures and what their ideas about cultural relics goal of step 1: have the students some impression about cultural relics and stimulate their interests in actively participating the class ：用ppt展示一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的圖片，如兵馬俑、圓明園、莫高窟、金字塔等 學(xué)生活動：告訴老師他們對這些圖片的了解或者對其他的文化遺產(chǎn)的了解目標：讓同學(xué)們對文化遺產(chǎn)有一定的概念，激發(fā)他們主動參加活動的積極性 step 閱讀 (閱讀前) the important words and expressions of the text on the ppt some pictures about the amber room and the characters appeared in the text some basic questions, such as what’s the amber room, how it’s made, etc goal of this part: arouse the students’ interest in reading the text目標：讓學(xué)生帶著好奇去閱讀文章 (閱讀)student: out the main point of each paragraph out the part you don’t understand out those attributive clause sentences teacher: in details about the important words in the text what’s an attributive clause, how to use it, and the important tips several pictures, each one has many words the students to describe the thing in the picture by using attributive clauses.第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會1隨著科技的不斷發(fā)展，各種新型技術(shù)蓬勃涌現(xiàn)，這極大的沖擊了教育。教學(xué)不再是單一的講授形式，教學(xué)信息的組織形式也超出了文本方式。教育技術(shù)的發(fā)展是教育問題的新熱點。更多技術(shù)將應(yīng)用于教育，我期盼著學(xué)習教育技術(shù)這門課。第一堂課老師就問我們：“對教育技術(shù)怎么理解的？了解多少這方面的知識？它有什么作用？你們想學(xué)到什么呢？”有的同學(xué)說：“教育技術(shù)學(xué)習做課件”，有的說：“做flash”，而我卻說不出來。我雖然對這門課很感興趣，但了解的只是皮毛。老師這么一問才使我認識到自己知識的不足。經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習，我認識到教育技術(shù)的博大精深。它是我們師范類學(xué)生必不可少的一種技能，尤其對我們學(xué)習心理學(xué)的學(xué)生。教育技術(shù)屬于交叉學(xué)科，是連接教育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁。它以信息科學(xué)技術(shù)為載體，把心理學(xué)和教育學(xué)的理論相融合并用先進的信息技術(shù)表現(xiàn)不來，使學(xué)習材料更容易被學(xué)生理解和接受。而對于我們來說，現(xiàn)在最主要的就是先學(xué)習基礎(chǔ)的信息技術(shù)，隨著計算機的發(fā)展，各種傳播方式日新月異。通過學(xué)習我不再是只瀏覽別人的搏客了，而擁有了自己的搏客。我可以在上面發(fā)表自己的生活感想，學(xué)習體會，還可以把好的網(wǎng)站和信息放在上面，和大家分享、交流。通過老師同學(xué)的介紹和自己的查找，我還發(fā)現(xiàn)了一些很好的心理學(xué)教育技術(shù)學(xué)的網(wǎng)站，從中學(xué)到了不少的知識。整理更新我的搏客，瀏覽別人的搏客，與大家交流感想已是我每天最高興做的事。還有很多的技術(shù)要我們學(xué)習，例如：攝影。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了用手動調(diào)光、變焦式照相機，雖然有一些跑光的相片，但得到的相片效果都很不錯。我相信在加以時日我們的攝影技術(shù)會有很大的提高。尤其是老師為我們講解了很多的主題照片，使我們會真正的欣賞、理解那些照片的意義，并開始自己照一些主題照片。老師還給我們展示了一些歷年學(xué)生做的課件，原來我們也可以做的很好的。但我們還沒有學(xué)到課件制作，還有flash制作，這一直是我們最感興趣的一塊，希望能很快能加以學(xué)習。學(xué)習教育技術(shù)還有一個感想就是教學(xué)要創(chuàng)新，對于正處在教育改革的中國來說，這一點尤為重要。為什么中國的中學(xué)生能在奧林匹克競賽中屢屢獲獎，而與諾貝爾獎無緣呢？歸根結(jié)底是中國的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，這給我們的教育提出了要求，也是為教育技術(shù)學(xué)提出了要求。什么樣的教育材料能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識？什么樣的教學(xué)組織有利于創(chuàng)新的培養(yǎng)？怎樣把心理學(xué)中的創(chuàng)新理論融合在教育技術(shù)中？這些問題都是我們必須面對的。老師也給我們講了一些他們?nèi)鈪⒂^的情況，還展示了一些圖片，供我們參考、學(xué)習。但我認為這些是不夠的，這問題對于我們是任重道遠的，需要我們的繼續(xù)努力、探索?，F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會2進入二十一世紀以來，信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推進了教育技術(shù)的改革。在教育信息化飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求：現(xiàn)階段我們國家實施的是素質(zhì)教育，而課堂教學(xué)則是實施素質(zhì)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可改變過去那種教師講、學(xué)生聽，學(xué)生處在被動地位的局面。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫助學(xué)生思考，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?。另外，教學(xué)課件的使用進一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更主動、更直觀，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校教育的資源共享，促進教師群體素質(zhì)的不斷提高。隨著新課程改革的逐步深入，多媒體作為一種輔助教學(xué)的手段，正以其特有的優(yōu)勢走進課堂，成為廣大教師的得力助手。它在知識的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起了一座橋梁，使我們的課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化。多媒體課件的運用，能讓教師的教學(xué)游刃有余，讓學(xué)生的學(xué)習興趣盎然。在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過老師幾天的細心指導(dǎo)，我進一步鞏固了自己平時自學(xué)的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識，進一步練習如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多。通過與學(xué)員們的交流，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長補短，大大提升了自我。另外我還學(xué)習并掌握了如何利用幾何畫板生成數(shù)學(xué)動畫，有了這些知識和技能的學(xué)習和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。在短短幾天的學(xué)習中，我深深了