淺談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)(全文)(編輯修改稿)
2025-04-14 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 放在方格紙片中？說說“9+3”怎樣算？同學(xué)自己動手?jǐn)[，想想“9+7”得多少？使進(jìn)一步感知“湊十法”。，強(qiáng)化形象思維。讓同學(xué)看算式先擺后算，然后說說“9+9+8”的推理和運(yùn)算過程，使同學(xué)加深理解“湊十法”。，形成抽象思維。讓同學(xué)想一想“9+9+9+9”應(yīng)當(dāng)怎樣計算？引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)“湊十法”計算“9加幾”要想“9加1”把第二個數(shù)分成1和幾，9加1得10，10加幾得十幾，至此完成了學(xué)問由感性到理性的遷移，由動作思維、形象思維到抽象思維的過程，培育了同學(xué)思維學(xué)習(xí)力量。二、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，培育同學(xué)表達(dá)力量語言和思維是緊密聯(lián)系，語言是思維的工具，思維過程要靠語言表達(dá)，語言的進(jìn)展又能促進(jìn)思維的進(jìn)展，因此，對同學(xué)加強(qiáng)語言訓(xùn)練是培育同學(xué)思維力量的重要環(huán)節(jié)。那么如何加強(qiáng)語言訓(xùn)練，培育同學(xué)的表達(dá)力量呢？如：“2612=？”可以口述成文字題。（1）26比12多多少？（2）12比
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