稱象教學(xué)設(shè)計(浙教版小學(xué)語文教案七篇)7-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)勢，充分尊重了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。） 小組合作，討論交流：通過自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？ （語文學(xué)習(xí)的過程就是師生、生生交流互動的過程，是教師、學(xué)生、文本之間的對話過程，教師應(yīng)善于在這種交流中捕捉信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)。） 朗讀 1）、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生評價朗讀，相互促進，教師適時范讀指導(dǎo)。 2）、抓住一邊一邊的句子，認真體會，練習(xí)說話。 3）、把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。 三、寫字 出示我會寫中的再、象、像、做四個字，組織學(xué)生認讀觀察。 說說哪幾個字比較難寫，應(yīng)注意些什么。師范寫。 學(xué)生自由練寫，組織展示評價。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，
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