稱象教學(xué)設(shè)計(浙教版小學(xué)語文教案七篇)3-(編輯修改稿)
2025-04-13 02:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生回答。 檢查第四段的預(yù)習(xí)情況。 1）指名讀課文。正音：沉（翹舌音） 2）自由讀課文。 3）找出其中的生字：沉、線、搬。想想怎么記住它們？交流匯報。 4）這三個生字，學(xué)生各寫三個，展示評價。 5）課文中還有幾個生字沒寫過？找找、讀讀、擴(kuò)擴(kuò)詞。 板塊四： 選擇自己認(rèn)為難寫的或容易寫錯的字各抄兩個。 口頭組詞：象、像、稱、秤。會用一邊一邊寫句子。 同桌互相讀課文，正音并學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點。 第二課時 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 了解曹沖稱象的方法和其中蘊含的道理，知道要靈活運用知識，才會想出好辦法。 能用自己的方法理解果然的意思。 正確、流利地讀課文。 教學(xué)過程： 板塊一： 復(fù)習(xí)舊知。 官員們提出了那幾種稱象的方法？ 曹操為什么直搖頭？ 板塊二： 學(xué)習(xí)第四段。 曹沖聽了官員們的議論后他怎樣說呢?(指名讀第四自然段 師出示小黑板，上面寫了曹沖說的辦法。曹沖的這個辦法是用幾句話說清楚的? 自由讀第四自然段，說一說。再想想，曹沖所說的辦法,要先干什么,再干什么,最后還干什么 做實驗突破難點 制作了一套操作簡便的紙片教具。用硬紙片，剪一頭大象，畫上眼睛、耳朵等；剪一條大船，涂上黃色；剪一塊梯形，畫上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。課前，在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學(xué)時，教師讓學(xué)生一邊說稱象的步驟,：（1）先貼大船和水面的紙片并讓學(xué)
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