夏教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從哪幾個(gè)方面來描寫夏天景色的？ 學(xué)生自我總結(jié)，歸納： （1）總體感覺是：緊張、熱烈、急促 （2）從：夏天的自然景色、夏的色彩、夏的旋律三個(gè)方面來描寫夏天，最后表達(dá)了對(duì)夏的贊美的態(tài)度?！ ∪?、細(xì)讀品味 夏天的自然景色具有怎樣的特點(diǎn)？哪些景物體現(xiàn)了這種特點(diǎn)？ 磅礴：草——密密的厚發(fā) 林——黛色長墻 蟬——長鳴 太陽——火紅、烘烤 麥浪——拍打 熱風(fēng)——浮動(dòng) 夏的色彩是怎樣的？哪些景物體現(xiàn)了這種色彩？（這種色彩來自哪里？只有一種金黃嗎？為什么只寫這一種色彩？） 金黃：麥子、棉苗、高粱、玉米、瓜秧 夏天當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季?！ ∠奶斓男墒窃鯓拥模w現(xiàn)在哪里？ 緊張：人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。 收割——半夜防止下雨——收獲后追肥、澆水 四、找出文中你最喜歡的句子，美美的讀一讀，并說說喜歡的原因。 提示： 從遣詞造句的角度（富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞或形容詞） 修辭的角度（比喻、排比、對(duì)比、擬人） 多感官的運(yùn)用（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺） 歸納： 好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒起而終于沸騰一樣 比喻，具有視覺效果，化抽象為具象。突出夏天“緊張、熱烈、急促”的特點(diǎn)?！ ×謳系牡G煙也凝成了一堵黛色的長墻 比喻，把長長的林帶比作了綠煙、長墻?！ ∠窈＠擞恐凰宜遗灤 ”扔?，“麥”比作“海浪”，“汽車”比作“艦船”，十分巧妙?！ ∩狡律系能奋芳?xì)草長成了一片密密的厚發(fā) 擬人，包含作者的想象，生動(dòng)形象。 輕飛曼舞的蜂蝶不見了 “曼舞”是想象，用了擬人的手法，想象其優(yōu)美的舞姿，很生動(dòng)?！ ∧浅炫e著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧 寫兩種作物，用了兩個(gè)形象的動(dòng)作，像描寫人一樣，很有趣味?！ ∵@時(shí)她們……向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺 用人的跑步來形容農(nóng)作物的生命力，化抽象為形象。 第一段：各種景物、蟬鳴、麥香動(dòng)用了視覺、聽覺、嗅覺，生動(dòng)，使讀者如臨其境?！ ∥?、拓展延伸 改寫“夏是……”小詩夏教學(xué)設(shè)計(jì)4 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：誦讀課文，感知內(nèi)容，理清思路，體會(huì)情感。 過程與方法：體會(huì)文章生動(dòng)準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)（尤其是比喻和擬人句），注意對(duì)比手法在文中的運(yùn)用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)夏熾愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛勞動(dòng)人民的情感?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)化誦讀，感知內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)，把握情感?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章善于抓住特征寫景的方法，注意對(duì)比手法在文中的運(yùn)用?！ ∷摹⒔虒W(xué)過程 五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) ?。ㄒ唬?dǎo)入 聽一段有關(guān)夏天的音樂。然后請同學(xué)們看四季圖，說說最喜歡哪個(gè)季節(jié)，并說說喜歡的理由。 教師提示：不同季節(jié)有不同的內(nèi)涵，春有春的風(fēng)情，夏有夏的韻律，秋有秋的色彩，冬有冬的個(gè)性。每個(gè)人的人生閱歷、生活體驗(yàn)、認(rèn)知能力和審美情趣不同，就會(huì)有不同的感悟?！ ≡诋?dāng)代著名作家梁衡的眼中，“夏”是怎樣的呢？今天我們一起來欣賞梁衡先生的散文《夏》，看看梁衡先生對(duì)夏有著怎樣一種情感?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用課前放一段音樂可以使學(xué)生有進(jìn)入夏天的感覺。調(diào)動(dòng)他們對(duì)四季尤其是夏天的興趣。） ?。ǘ┞鋵?shí)基礎(chǔ) 配音樂讀：老師范讀課文（學(xué)生注意朗讀的語音、語速、語調(diào)、節(jié)奏、重音與情感）。在朗讀過程中老師播放一些課文中描繪的圖畫?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以一邊聽課文一邊對(duì)課文內(nèi)容有具體直觀的了解。這樣可以盡快熟悉課文。） 檢測字詞并齊讀兩遍： 芊芊（qiānqiān）黛色（d224。i）磅礴（p225。ngb243。）匍匐（pf）迸發(fā)（b232。ng）澹澹（d224。nd224。n） ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：生字詞是基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生依靠自己的能力解決，老師及時(shí)檢測。） ?。ㄈ┱?
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