【文章內(nèi)容簡介】 ，植物沒有生命 3月10日12時58分。造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。地震發(fā)生后，黨中央、國務院高度重視，把搶救人的生命放在第一位，全力開展救災。之所以把搶救人的生命放在第一位，是因為：①生命是世界上最珍貴的財富 ②人的生命高于一切、重于一切 ③人的生命具有獨特性 ④人民利益高于一切（）A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3．春天來了，隨之而來的不僅有鳥語花香，有時還有肆虐的沙塵暴。為了使人類生存的環(huán)境更加清新怡人，我們應該：①植樹造林，圍湖造田 ②關愛與呵護周圍的生命 ③大量捕殺野生動物 ④多用手帕，少用紙巾，減少木材的砍伐A.②③B.②④C.①④D.①②，傲霜斗雪凌風立的寒梅，破地驚石吐新綠的韌草，我們不能不驚嘆世間萬物生命力的頑強。然而，無情的火災、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見（），：“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人?！边@表明（），有的人把青春的汗水灑在城市清潔工崗位上，有的人把畢生的精力投入到科技研究和創(chuàng)新上，有的人一輩子甘做園丁默默奉獻??這告訴我們（），仍可飛上藍天；人沒有魚的鰓鰭，仍可遨游海洋。這說明（）（），、“三無”產(chǎn)品～10萬；每年死于心血管病的人數(shù)為300萬左右；平均每年有近3萬名兒童死于溺水??這些數(shù)據(jù)警示我們（）、尊重、珍愛自己的生命，我們要追求享受，我們也許會遇到一些突如其來的天災人禍。當火災、溺水、車禍等災難威脅到我們的生命時，我們應該（），屬于尊重生命、珍愛生命的有：①把野外的小鳥捉回家飼養(yǎng) ②不食用國家保護的野生動物 ③勸阻同伴拋石塊打池塘里的青蛙 ④為路邊剛栽上的小樹苗澆水（）A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④12.“癌癥算得了什么，再大的困難，我也能克服。我要勇敢地站起來。”這是身患癌癥的女孩張仲培在日記中寫下的話。這段話告訴我們（），不會遇到困難和挫折，我們都要善待他人的生命，都不要輕易放棄生的希望，自1988年退休后，扎根深山，牽頭創(chuàng)辦大亮山林場，義務植樹20余年，創(chuàng)造的活立木直接經(jīng)濟價值超過3億元。2009年4月，他將大亮山林場無償移交國家。楊善洲的事跡啟示我們（），人的生命具有獨特性、保護自己生命的同時，要愛護、尊重他人的生命，珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩二、非選擇題，住在醫(yī)院的無菌病房里。小麗無法承受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕進食，放棄了生的希望。小明和同學們心急如焚，一方面捐款資助小麗治療，另一方面給小麗寄去賀卡，勸告她珍惜生命，積極配合醫(yī)生治療?，F(xiàn)在小麗的病情穩(wěn)定，正在頑強地同病魔做斗爭。（1）請你給小麗寫幾句心里話，陳述“珍惜生命”的理由。（2）請你在賀卡上給小麗寫一句生命箴言，給予鼓勵。：“人類是大自然的主人，我們可以無限制地向大自然索取資源?！边@種說法對嗎？請說說你的觀點。16．一位中學生給自己的箴言是：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”你對這句話中的“生命的質量”是怎樣理解的？。面對絕癥，她頑強樂觀，清醒冷靜。在治療過程中，小穆然拒絕用麻藥，她說：“我不能讓自己腦子壞了，我要學習，我要清醒地度過每一分鐘。”她理解生命“不是數(shù)量詞，而是質量詞”，總是把痛苦留給自己，而用真實的快樂感染身邊的每一個人。在病中，她還應聘擔任母校的校外輔導員，為同學講解生命的意義；在醫(yī)院，她整天給別的病人解悶，增強他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心；平時，她還幫助護士出板報，宣傳抗癌知識。我們應該向張穆然學習哪些對待生命的態(tài)度和做法？：2009年10月24日下午，在長江荊州寶塔河江段，2名少年不慎落入江中。在附近秋游的長江大學的15名同學發(fā)現(xiàn)險情后在江中手拉手結成一條“人鏈”展開施救，但由于水流湍急，水情復雜，在求助過程中，部分同學滑入洄水灣深處遇險。在附近冬泳的韓德元等同志聽到呼救后，迅速趕來跳入江中進行施救。2 名落水少年和6名落入江中的大學生相繼脫險，但陳及時、何東旭、方招3名大學生卻獻出了寶貴的生命。材料二：2009年11月28日，中華見義勇為基金會理事長賈春旺等為荊州長江寶塔灣“人鏈”紀念碑揭幕，并對見義勇為英雄予以高度贊揚。他說：“1024”英雄群體在他人生命受到嚴重威脅的緊急關頭，手拉手，接出一條生命通道，鏈起了一種時代精神，樹起了一個道德標桿。他們是中華民族的驕傲，是全社會學習的榜樣。閱讀上述材料，回答：（1）“1024”英雄群體傳承和弘揚了哪些中華傳統(tǒng)美德？（至少說出2種傳統(tǒng)美德）（2）若你所在的學校擬開展學習“1024”英雄群體的活動，你認為可以采取哪些形式？（至少說出2種形式）（3）有人認為，用3個大學生的生命來換取兩個少年的生命，不值得。這種觀點是否正確？簡述理由。（4）向“1024”英雄群體學習，可以提升自己生命的價值。青少年學生怎樣做才能使自己的生命價值得以提升呢？參考答案：14.（1）①世界因生命而精彩。生命是世界上最珍貴的財富。我們應該珍愛生命。②珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。③每個人的生命都是有價值的。我們應當努力為社會作貢獻，使自己生命的價值得以延伸。（2）生命的價值在于不斷超越自己。我們應當珍視有限的資源，保護生態(tài)環(huán)境?！吧|量”，是指人活著，應該能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻。當生命受到威脅時，她不輕言放棄，不喪失生的希望，頑強與病魔作斗爭。我們還要學習她在有限的生命中努力追求生命的價值，她應聘擔任母校的校外輔導員，為同學講解生命的意義，反響強烈；在醫(yī)院，她整天給別的病人解悶，增強他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心；幫助護士出板報，宣傳抗癌知識，盡自己所能幫助他人，用真實的快樂感染身邊的每一個人。18.（1）團結互助、見義勇為、關愛他人、舍生忘死等。（2）收聽收看相關的報道；舉行主題班會；辦黑板報；辦板報；舉行座談會；舉行演講活動；寫心得體會；向英雄家屬獻愛心等。（3）這種觀點是錯誤的。因為：①生命是地球上最珍貴的財富。每個人的生命都是有價值的。人的生命無貴賤之分。當他人的生命遭遇困境需要幫助時，我們應當盡自己所能伸出援助之手。②生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。3名大學生雖然犧牲了，但他們的生命價值得以延伸。他們雖死猶生，會永遠受到后人的崇敬與追念。（4）示例：①要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。②要樹立崇高的理想，努力學習，掌握過硬的本領，長大后回報社會，造福人類，讓有限的生命煥發(fā)光彩。第四篇：第十三課夏感梁衡吉峴九年制學校七年級語文（上）導學稿第十三課夏感梁衡兩季”隱含著作者怎樣的情感？