馬說(shuō)解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-05 21:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 韓愈，走進(jìn)《馬說(shuō)》，相信你一定會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。(板書課題、作者) 二、解題 出示幻燈片： 說(shuō)，古代一種文體，通常借某一事物說(shuō)明道理，跟現(xiàn)在的雜文大致相近。馬說(shuō)的意思就是說(shuō)馬或說(shuō)說(shuō)馬的問(wèn)題。 上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的哪一篇文章也屬于這一文體?(《愛(ài)蓮說(shuō)》) 三、初讀課文，積累字詞 ，指導(dǎo)朗讀。 要求：讀準(zhǔn)字音、語(yǔ)氣和節(jié)奏，特別是要讀出作者寄托在文中的情感。 教師指導(dǎo)朗讀。 出示幻燈片： 朗讀示例： 馬之千里者，一食(sh)/ 或盡粟(s)一石(古音sh)。食(s)馬者/不知其能千里/而食(s)也。是馬也，雖有/千里之能，食(sh)不飽，力不足，才美/不外見(jiàn)(xin)，且/欲與常馬等不可得，安求/其能千里也? 這段文字重點(diǎn)寫千里馬被埋沒(méi)的原因，用舒緩的語(yǔ)氣誦讀，安求其能千里也?讀出反問(wèn)，讀出憤慨。加點(diǎn)的詞語(yǔ)重讀，下同。 ： 駢(pin) 槽櫪(l) 食(s)馬者 其真無(wú)馬邪(y) ，要求讀得準(zhǔn)確，讀得通順，讀出情感。 。 四、再讀課文，一說(shuō)千里馬 ，小組探究。 以四人小組為單位合作探究，著重字詞解釋和句子翻譯。 學(xué)生自主解決，教師行間巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生畫出重點(diǎn)詞句，畫出通假字，找出一詞多義和重要實(shí)詞，教師歸類。 出示幻燈片： ⑴通假字： 食馬者不知其能千里而食也(同飼，喂養(yǎng)) 才美不外見(jiàn)(同現(xiàn)顯現(xiàn)) 食之不能盡其材(同才，才能) 其真無(wú)馬邪(同耶，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于嗎) ⑵一詞多義 策 策之不以其道 (驅(qū)使) 執(zhí)策而臨之 (馬鞭) 食 一食或盡粟一石(吃) 食馬者不知其能千里而食也(喂養(yǎng)) 其 安求其能千里也 (代詞，它) 其真無(wú)馬邪(難道) 其真不知馬也(恐怕) ⑶重要實(shí)詞：
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